4個月—6個月的嬰兒可以說是一個活潑、有社交性的人了。
見到熟人時他會主動去碰你，
拉你或對你微笑； 見到陌生人時，
他會用兩隻眼睛盯著你看，
偶爾也會對陌生人笑一笑。
周圍沒有玩具時，
他會拉起衣服、被子玩，
或兩手合在一起轉來轉去；也可以把雙腳拉過來玩或放在嘴裡
咬，
這就是玩的一種方式，
是對外界和自身感受的反應。
注意力： 5個月—6個月最能吸引寶寶注意的是那些鮮豔、發光、有聲響、能移動的物體， 或者是那些能直接滿足他機體需要的物體， 如奶瓶、小勺等。
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記憶力：4個月—5個月時， 寶寶就已能記住眼前餵奶和經常撫愛自已的人（多是母親）， 能把他們與陌生人區別開， 即能夠對熟悉的人再認。 但這時的再認只能保持幾天， 如幾日不見就不能再認了。 嬰兒記憶時間的長短是隨著月齡的增加而發展的。
語言發育：4個月時小兒能區別男聲、女聲， 6個月時， 即能區別出不同的語調。 在這個階段， 小兒明顯地變得活躍起來， 發音增多， 興奮時發音更多， 可出現一些重複、連續的音節， 像是咿呀學語， 如爸?爸、打?打、哞?哞等， 但並無所指。 這些聲音還沒能和它所指的物件連接起來，
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知覺的發育
* 視覺：4 個月時已能對近和遠的目標聚焦， 眼的視焦距調節能力已和成人差不多。 3 個月時顏色視覺基本功能已接近成人。
* 聽覺：3個月—4個月時開始能夠區分不同成人發出的聲音， 能正確轉頭朝向音響方向。 聽到熟悉的聲音能用眼睛表示尋找， 看到媽媽特別高興， 叫他名字時有轉頭反應。
* 知覺：4個月—5個月時才出現明顯的知覺活動， 手眼協調的動作也是在此時出現的。 約3個月—4個月時已出現對形狀的知覺，
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開智啟慧——芝麻開門
動作集訓：
從仰臥翻身為俯臥：寶寶仰臥時， 在其一側放一個玩具， 逗引他翻身去取。 也可握住寶寶另一側手臂， 輕輕地把身體拉向玩具一側， 幫助他學習翻身。
俯臥：俯臥時用玩具在頭前上方引逗小兒， 訓練他不僅能抬頭90度， 並能用雙臂支撐抬起前胸， 或在兩邊逗引小兒， 訓練他能一手支撐自由地擺動頭部， 另伸出一手去觸碰東西。
拉坐：4 個月時訓練拉坐， 小兒在仰臥時家長握住小兒的手將其拉坐起來， 注意此時是讓小兒自已用力主動坐起，
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抓握：4個月起提供多種質地、色彩、便於抓握的玩具。 如搖鈴、乒乓球、不倒翁、小方塊積木、小勺、吹塑或橡皮動物、絨球或毛線球等， 把幾種不同玩法的玩具放在桌面上， 把寶寶抱在桌前， 每次放一種， 讓他練習抓握， 並教他玩法。 例如：當寶寶抓住搖鈴後， 就告訴他玩具的名稱?"搖鈴"， 再拿住他的手把鈴搖響， 學會後再教另一種玩具的玩法。 另教小兒去模仿， 教小兒如何敲打和搖動玩具， 或如何推動玩具。
靠坐：5 個月時可訓練靠坐， 將小兒放在有扶手的沙發上或小椅子上， 讓小兒靠坐著玩， 或在小兒身後放些東西讓他練習靠坐，
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翻身打滾：6 個月時， 用玩具吸引他的注意力， 引他從仰臥變成側臥， 俯臥， 再從俯臥轉成仰臥。 在玩時應注意他的安全。
伸手抓物：5 個月起， 把有柄能搖響的玩具用鬆緊帶懸掛在胸前能夠得著的地方， 讓他練習手和眼的協調動作。 同時再放兩個核桃樣的物品在桌上， 讓他伸手抓物， 一手抓一個。 玩具可從大到小， 距離從近到遠， 訓練小兒從不協調地抓起到手眼協調取到物體， 並堅持拿到自已想要的東西。 從5個月後， 可讓寶寶練習取一些很小的物體， 如小糖豆等， 使小兒練習拇食指相對捏取的能力。 但要注意安全， 防止誤服危險物品。
直立跳躍：將小兒抱起讓他的腿支撐著身體保持直立的姿勢，成人在坐位上扶著小兒在自已腿上一蹄一摔地跳躍，這既是一個肌肉力量的鍛煉，又是小兒歡快情緒的體驗。
學撕紙：用乾淨的白紙，家長先撕給他看和聽，再讓寶寶抓住紙的一邊，你抓住另一邊撕開紙，引起他的興趣，最後讓他自已學會撕紙。
視聽及語言集訓
聽音找物：可準備各種能發聲的玩具或樂器，如口琴、小鋼琴、小鼓、搖鈴等，由家長敲響著走向嬰兒以引起他的注意和興趣。然後，走到嬰兒視線以外的地方，讓嬰兒隨著聲音的方向找東西或人。要注意玩具發出的聲音不要太響，當嬰兒找到時，家長可把有聲音的玩具給他玩以提高興趣；或者給嬰兒撫摸、獎勵，起到強化作用。這樣做，對發展孩子的聽覺集中能力和聽覺辨別能力都極有好處，還可增進父子、母子感情。
熟悉語言符號：媽媽用親切的聲音，富有變化的語調跟寶寶講話，內容主要是寶寶當面對著的東西和事情，特別是他日常接觸的事、經常看到的物，均用語言給予強調。可以是正在玩的玩具的名稱、照片，也可以是看過的圖片，指給他看，邊看邊說。比如："我們吃奶 "、"喝水"、"這是表 "等等，訓練小兒逐漸聽熟這些名稱，或教他看和指這些東西，將詞和物聯繫起來。
模仿發音：與孩子面對面，用愉快的口氣和表情發出"啊-啊"，"嗚-嗚"，"咯-咯"，"爸-爸"，"媽-媽 "等重複音節，引導寶寶注視你的口形，每發一個重複音節應停頓一下，給他模仿的機會。也可抱寶寶到穿衣鏡前，讓他看著你的口形和自已的口形，練習模仿發音。
看電視：可選擇寶寶愛看、圖像變換較慢、聲圖並茂的節目，如《七色光樂園》、《聰明屋》或《動物世界》及廣告節目等。孩子距電視機至少2米，看的時間一般不超過2分鐘—10分鐘。看電視可發展感知能力，培養注意力，防止怯生。
鏡子裡是誰：在孩子面前放一面鏡子，當他看到鏡中自已的影像時，他會笑或凝視。此時，他還不認識自已，只把鏡中人當做另外一個小嬰兒。他會自發撫摸，拍打鏡子。因為鏡子中嬰兒自已的臉很吸引他，他的像會隨著他自已的動作動，還可指著他的五官以及頭髮、小手、小腳，讓他認識。熟悉後再用他的手，指點他身體的各個部位，還可問"媽媽在哪裡？"慢慢地他就會朝著媽媽看或抓鏡中的媽媽。
直立跳躍：將小兒抱起讓他的腿支撐著身體保持直立的姿勢，成人在坐位上扶著小兒在自已腿上一蹄一摔地跳躍，這既是一個肌肉力量的鍛煉，又是小兒歡快情緒的體驗。
學撕紙：用乾淨的白紙，家長先撕給他看和聽，再讓寶寶抓住紙的一邊，你抓住另一邊撕開紙，引起他的興趣，最後讓他自已學會撕紙。
視聽及語言集訓
聽音找物：可準備各種能發聲的玩具或樂器，如口琴、小鋼琴、小鼓、搖鈴等，由家長敲響著走向嬰兒以引起他的注意和興趣。然後，走到嬰兒視線以外的地方，讓嬰兒隨著聲音的方向找東西或人。要注意玩具發出的聲音不要太響，當嬰兒找到時，家長可把有聲音的玩具給他玩以提高興趣；或者給嬰兒撫摸、獎勵，起到強化作用。這樣做，對發展孩子的聽覺集中能力和聽覺辨別能力都極有好處，還可增進父子、母子感情。
熟悉語言符號：媽媽用親切的聲音，富有變化的語調跟寶寶講話，內容主要是寶寶當面對著的東西和事情，特別是他日常接觸的事、經常看到的物，均用語言給予強調。可以是正在玩的玩具的名稱、照片，也可以是看過的圖片，指給他看，邊看邊說。比如："我們吃奶 "、"喝水"、"這是表 "等等，訓練小兒逐漸聽熟這些名稱，或教他看和指這些東西，將詞和物聯繫起來。
模仿發音：與孩子面對面，用愉快的口氣和表情發出"啊-啊"，"嗚-嗚"，"咯-咯"，"爸-爸"，"媽-媽 "等重複音節，引導寶寶注視你的口形，每發一個重複音節應停頓一下，給他模仿的機會。也可抱寶寶到穿衣鏡前，讓他看著你的口形和自已的口形，練習模仿發音。
看電視：可選擇寶寶愛看、圖像變換較慢、聲圖並茂的節目，如《七色光樂園》、《聰明屋》或《動物世界》及廣告節目等。孩子距電視機至少2米，看的時間一般不超過2分鐘—10分鐘。看電視可發展感知能力，培養注意力，防止怯生。
鏡子裡是誰：在孩子面前放一面鏡子，當他看到鏡中自已的影像時，他會笑或凝視。此時，他還不認識自已，只把鏡中人當做另外一個小嬰兒。他會自發撫摸，拍打鏡子。因為鏡子中嬰兒自已的臉很吸引他，他的像會隨著他自已的動作動，還可指著他的五官以及頭髮、小手、小腳，讓他認識。熟悉後再用他的手，指點他身體的各個部位，還可問"媽媽在哪裡？"慢慢地他就會朝著媽媽看或抓鏡中的媽媽。
