一個人嬰幼兒期是學語言的關鍵期，
錯過了這段時期，
雖然也能學語言，
但既費勁，
也難於學得地道，
而嬰兒期所學的語言，
即使一段時間不用了，
也不容易忘記，
至少容易恢復。
小兒最先說出的詞，
出現在周歲左右，
數量較少。
頭一個出現的詞，
通常不是“媽媽”就是“爸爸”。
這是因為父母與他們接觸得多，
且發音容易。
但究竟是先會叫“媽媽”還是先會叫“爸爸”是不一定的，
通常誰照顧孩子多，
教孩子說話的機會多，
孩子就先叫誰，
這種偶然性很大，
但無論先叫了誰，
父母都會高興的。
要使小兒早說話，
必須從孩子一生下來就有計劃地對他們進行語言教育。
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一是發聲的準確。
大約從二三個月開始，
孩子開始呀呀學語，
陸續發出各種單音，
如a—a、e—e、k—k、b—b等。
這些聲音不是語言，
只是小兒自我感覺良好的表現。
從半歲左右，
發出的複合音組增多，
如ma—ma、ba—ba、da—da等。
這些符合音組，
雖然在聲音上很像某些詞，
如“媽”“爸”等，
但是它們也不是語言，
僅僅是語言發生前的發聲準備。
這個階段家長要多和他們交往，
誘導他們自然發聲或模仿成人發聲。
二是先聽懂詞音，
後聽懂詞義。
孩子聽懂成人的話並不是一蹴而就的，
一般是先聽懂成人說的詞音，
後聽懂詞義。
約從七八個月起，
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三是語言和平時動作聯繫起來。
九、十個月以後，
可以把語言和平時動作聯繫起來教，
告訴他“再見”時，
搖搖小手；說“謝謝”時，
讓他點點頭。
平時大人幹活時，
嘴裡也要不停地和孩子說，
洗澡時告訴他：“媽媽給寶寶洗澡”；看見爸爸回來時，
指著爸爸對孩子說：“爸爸下班回來了。
”和孩子說話時，
聲音柔和，
句子不要太長，
速度要慢一些。
四是鼓勵孩子多用詞。
滿1周歲小兒會說出詞了。
1歲左右孩子可以說整句話了。
那麼在可能的範圍內，
拒絕他用手勢和表情提出要求，
鼓勵他用詞，
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五是孩子1歲以後就要給他講故事。
聽故事是孩子瞭解外界環境的最好途徑之一，
而且能使孩子學到很多常識。
如一個故事的開頭是“冬天天氣冷了，
天上飄起了雪花……”雖然短短幾句，
卻使孩子瞭解到季節的變化。
故事還可以教給孩子如何做人，
培養好的品質。
如果父母不善於講故事，
不妨買些故事書，
給他朗讀書裡的故事。
千萬不要給孩子編一些無聊，
沒有內容的故事。
孩子會走以後，
家長應多帶他到戶外去，
去公園，
去郊外。
告訴他藍天、白雲、紅花、綠葉……讓孩子在語言學習中也接受美的教育。
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孩子再大一些，
可以學說歌謠，
學講故事。
平時要鼓勵孩子說話，
還要讓孩子練習在生人面前說話，
當孩子興致勃勃地對父母說起托兒所發生的事時，
在父母眼裡可能是芝麻大的事，
但是父母切莫打斷孩子的談話要耐心地聽他說完，
父母應該發表自己的意見，
和他對話不要只是哼哼幾聲對付他，
否則太打擊孩子說話的積極性。
父母要是不搭理他，
孩子將來有話也不對父母說了，
父母、子女之間又怎能交流感情呢？
當孩子說錯話時，
父母不能諷刺，
也不要責駡，
更不能一巴掌打過去。
要知道語言發展過程就是一個不斷學習的過程，
在學習過程中，
犯些錯誤也是正常的，
家長應該耐心糾正，
在才是可取的態度。
