怎樣促進嬰兒人際交往的發展？

9個月的茜茜坐在起居室的地板上， 擺弄著玩具。 這時， 她聽到門外的腳步聲， 於是抬起頭聽了一下， 然後扔下手中的玩具， 迅速爬向門口， 她興奮的咯咯直笑——爸爸回來了。 不知怎的， 她辨別出父親的腳步聲， 見到父親時的歡樂、幸福一直留在她的腦海中。 這個故事表明， 茜茜早已形成了對人的信任感， 她期望某事的出現， 她相信人們和事物。 　

嬰兒誕生時已顯露出各自性格的端倪。 有的一開始就哭喊得驚天動地， 有的則難得一哭；有些常顯得緊張不安， 而另一些則輕鬆自如。 新生兒的情緒大概與出生過程、與能否很好適應母體外的生活有關，

也與自身生理系統運轉狀況有關。 如果一切順利， 他會感到自在快樂， 但是一旦有問題就會緊張、煩躁不安。 　

人際交往發展　

人際交往的發展涉及的是嬰兒與他人的關係。 一個人在嬰兒期就開始與人相處：學習人們期望的社會行為， 學會與人交往。 由於人際交往的發展與情緒發展密切相關， 所以這裡把這二者結合起來加以討論。 　

開頭故事中的茜茜， 在日常生活中與父母相處的同時， 發展了社會性。 　

嬰兒期情緒和人際交往發展的目標　

在最初的幾個月， 父母可以幫助孩子達到以下五個主要目標：　

（1）培養積極的自我概念
要讓孩子有良好的自我感覺， 能真切地感到周圍人對她的愛。

要讓孩子長成一個能處理自己事務的人， 要讓她覺得“大家需要我、愛我、喜歡我”、“我能控制自己的一切”。 諸如此類的積極的自我概念， 帶來的歡笑必將多於憂愁， 快樂多於痛苦， 信心多於恐懼， 幸福多於憤怒。 　

（2）培養善於進行情感交流的能力
不滿周歲的嬰兒主要是從父母、家人、保育員那裡得到情感。 不久， 她將學著施感情於他人。 　

（3）培養對父母和護理者的依戀　
3—6個月的嬰兒開始認識經常照顧他的人。 當他們出現時， 她會興奮得手舞足蹈；而看到他們離開時， 又會顯得那麼憂傷， 這就是所謂依戀行為。 它使孩子感到安全， 由此才敢伸出雙手去探索周圍環境。 經研究發現， 好問、好思、好動的孩子在嬰兒期對父母和護理者的依戀非常強烈。

因此， 在頭一年至少有一個固定的護理者是致關重要的。 　

（4）培養對他人的興趣　
對幼小的嬰兒來說， 與人相處是很重要的。 在家庭聚會、公共場合中， 他們要有豐富的與人相處的經驗， 才會感到舒適自如、毫無懼色。 愉快的經驗產生出對人的積極情感， 讓嬰兒體驗愉快的社交活動是明智的。 　

（5）學會與人交往
交往是雙向的， 即在要讓人瞭解你的思想、情感的同時， 也要理解他人的思想、感情。 孩子在語詞語言得到發展之前， 早已能通過身體語言來解釋父母的行為。 比如， 開頭的故事中， 茜茜似乎明白， 門外的腳步聲和隨後的門把旋轉意味著爸爸回來了， 因為她知道陌生人會撳鈴的。 也許你曾見過這樣一幕：父親（母親）穿外套時讓寶寶看見了，

他會急著要穿外套出門；在托兒所， 保育員拿著奶瓶走來， 搖籃裡的嬰兒會伸出小手想接過奶瓶， 她知道奶瓶意味著吃奶時間到了。 動作表達了各自的意圖。 　

總之， 嬰兒期的情緒、人際交往的發展是相伴著的。 情緒發展涉及的是情感表達；人際交往的發展是嬰兒學著喜歡他人、與人和平相處。 　

父母應該牢記嬰兒在這二方面發展的五個目標：（1）培養積極的自我概念；（2）培養情感交流的能力；（3）培養孩子對父母和護理者的依戀；（4）培養對他人的興趣；（5）培養與人交往的能力。