家長可以根據兒童的關鍵年齡, 把它作為教育依據, 稍微提前給兒童以不同的側重教育。
如4歲前, 可以讓兒童多看一些彩色圖片, 以利手他們形象視覺的發展;準備讓孩子學外語的家長, 可以在孩子3、4歲時教他外語口語;想讓孩子向文學方面發展的爸爸媽媽, 可以在他5、6歲時多給他講點故事、背些古詩詞等等。
總之, 智力的各個因素在發展過程中不是同步的, 有的智力因素發展得早些、快些, 有的則遲些、慢些, 有的智力因素發展還呈快慢交替的波浪型。 智力發展的這種不平衡性是由各智力因素存在著不同的關鍵年齡決定的。