玩具稱之為學齡前兒童的教科書， 說明玩具對開發智力及兒童早期教育的重要意義， 如何幫助啟發幼兒玩玩具， 很多家庭還沒有認識到它的重要性。 按照幼兒年齡的特點可以分成以下幾點：
0－1歲：嬰兒出生後第一年身體和心理發展的速度比其他年齡段快， 機體和神經系統的功能迅速發展， 視覺、聽覺和對聲音的反應逐步完善， 這個年齡段的孩子需要成人利用語言動作， 或玩具的色彩聲響引起兒童的注視， 或成人拿著玩具使孩子視線移動。 這樣可以促進視聽觸摸能力的發展和練習翻身、爬行、站立行走等動作。
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1－2歲：兒童的獨立行迅速發展， 從剛剛學會走路逐漸能獨立的行走， 並逐步掌握了跳躍、攀登、投擲等基本動作， 近兩歲時開始能用語言與人交往。 適合這個年齡段發展動作的玩具有推拉玩具、球類玩具和積木積塑玩具， 承認根據玩具的特點引導孩子玩， 則會取得一定的效果。
2－3歲：這個年齡的兒童已經學會跑、跳、攀登、握筆、扣扣子等動作， 詞彙增長很快， 觀察能力和思維能力有一定的發展。 對2－3歲的兒童除選擇適當的玩具和引導孩子玩外， 還要及時培養孩子良好的習慣， 如愛護玩具， 不要因玩具過多而喜新厭舊， 與小夥伴玩時應注意團結友愛不自私， 注意力應集中等。
3－5歲：這個年齡的孩子能用語言表達自己的思想感情，
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4－5歲：這個年齡的孩子求知欲旺盛， 有關社會、自然的知識經驗逐漸豐富， 喜歡和小朋友一起玩， 對成人的依賴性減少了。 因此為他們準備一些使兒童的動作更協調、精確的玩具， 還可以準備廢品材料， 以便兒童根據需要自製簡單的玩具。
5－6歲：這個年齡段的兒童自我控制能力不斷加強， 對事物能進行初步分析、綜合、簡單判斷、推理和概括。 對這個年齡的兒童， 成人略加引導不需過多的幫助。
總之， 不同年齡段的孩子玩玩具時有不同的要求和方法， 家長應正確把握使孩子得到良好的教育。
