怎樣及早發現兒童智力差距

初為父母者最大的心願就是擁有一健康聰明的寶寶， 孩子不管怎樣在父母的眼裡都是完美無缺的， 然而現實終歸是現實， 確有一些孩子由於遺傳因素， 母親妊娠時因疾病等致胎兒發育不良， 或分娩時嬰兒腦部受損傷， 及出生後發生腦膜炎等疾病原因造成兒童智力落後。 父母如果能夠及早發現孩子的智力問題， 採取相應的措施進行培智訓練是可以得到一定程度的彌補的。 教育界把中度弱智以上者， 稱為可教育和可訓練型。 如何發現孩子存在智力問題， 專家告訴我們， 最簡單的辦法就是與同齡的孩子比較，

比較孩子在語言、行為上發育是否落後很多， 表現是否很幼稚。 家長可以通過以下選項做比較判斷：

1． 感官靈敏度差， 感受能力不足。 不能區別深紅、淺紅、桃紅顏色；不能區分貓叫、狗叫；分不清2釐米和4釐米哪個線段長。 2． 感知量不足。 去動物園參觀， 同齡的孩子可能會滔滔不絕向家人講述所見所聞， 而弱智兒童卻大不一樣， 似乎沒看見什麼， 有時只能簡單說出大象、老虎幾種大動物， 描述起來也非常簡單乏味。 3． 感知速度緩慢。 原蘇聯心理學家做了這樣一個實驗：把一些畫有兒童所熟悉的圖片如桌子、鉛筆、狗等， 給3組被測試的兒童看， 要他們說出卡片上的選擇體名稱。 圖片是用速示器呈現的。 第一次呈現時間為22毫秒，

正常成人能正確辨認並說出72%的物體名稱， 正常兒童說出57%， 而弱智兒童（一年級）則說不出一個物體的名稱。 第二次呈現時間增加到42毫秒， 結果正常人100%， 正常兒童95%， 而弱智兒童55%物體名被說出。 這說明弱智兒童感知的特點是他們只能慢慢地、一個一個事物地進行感知。 4． 語言障礙。 臨床追問弱智兒童的生長發育史都有言語發育遲的特點， 一般經教育， 在四五歲時才會說話， 而且口齒不清， 言語類型簡單， 有重複言語的表現， 言語學習困難， 尤其連說兩字困難， 如說汽車， 往往重複說“車車”。 5． 語言表達比理解能力更差， 他們往往能聽懂成人的話， 但難以用語言表達自己的需求。 6． 活動能力障礙。 容易興奮和激動， 好動不停， 動作無節制、不協調， 做精細的動作困難；注意力不集中或集中的時間很短， 對什麼也沒有特別的興趣；在智力活動中匆忙行事， 顧東不顧西， 易產生附帶聯想， 不能完成任務。

專家指出， 弱智兒童要及早發現， 及早矯治， 及早施教。 弱智兒童發現得越早， 醫治、教育得越及時， 康復的效果越好。 幼兒期的矯治與教育訓練是患兒能否獲得康復或較好康復的關鍵。 同時專家還提醒家長， 不要輕易給孩子戴上弱智的帽子。 專家說， 每年都有上千個兒童做智商測定， 其實真正測出的“弱智”兒童僅占2%左右， 而且兒童智力是不斷發展的， 一次測試結果只能作為該兒童智力水準的參考， 並不是絕對不變的。 因此， 家長不要輕易給孩子扣上“弱智帽”。

對智力差的孩子， 老師家長不宜“逼”他學習， 更不要流露出對孩子的歧視和同情， 可通過“藥物+刺激訓練”等方法來改變智力狀況。