想像雖是新形象的形成過程, 然而這種新形象的產生是在過去已有的記憶表像基礎上加工改造而成的。 換句話說, 想像的內容是否豐富和新穎, 想像發展的水準如何, 取決於原有記憶表像是否豐富, 而原有表像的豐富與否又取決於感性知識和生活經驗的多少。 因此通過觀察、遊覽、散步、觀察、訪問等活動, 擴大幼兒眼界, 豐富感性知識經驗, 對幼兒想像的發展是極為重要的。
2.充分利用文學藝術活動發展幼兒的想像。
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想像的發展和思維、言語的關係是很密切的。 通過言語幼兒能獲得間接知識, 豐富想像的內容, 幼兒也能通過言語表達自己的想像。 在教學活動中講故事, 能豐富幼兒的再創造性想像。 語言教學中的創造性講述, 能激發幼兒想像, 激發幼兒廣泛的聯想, 在舊有暫時聯繫的基礎上經過構思加工, 創造出自己滿意的情節內容。 謎語能鍛煉幼兒運用舊的知識聯想, 解決提出的新問題。