怎樣培養孩子好的行為習慣？

行為的習慣是經過一點一滴的積累得來的。 另外還有一點就是， 家庭的環境對孩子的習慣養成和積累起著至關重要的的作用。 孩子是父母的影子， 道理就在這裡， 家長什麼樣， 堅持什麼原則， 交出來的孩子當然也都一樣當然不只是家長。 孩子經常接觸的其他人也一樣。

在家庭中的一些生活習慣：如按時作息， 衛生習慣， 禮貌習慣等， 家長要求孩子做到的， 自己首先要做到、做好。 社會生活中的要求， 如交通規則， 家長在與孩子出行時要自覺遵守， 講公共道德和秩序， 以自身行為去影響孩子。

家長要及時鼓勵和表揚

表揚、鼓勵的形式應該是多樣的， 不僅僅是物質上的滿足， 還可以用微笑、點頭、臉上的表情等， 對某一個行為的表現表示贊同， 這都是一種肯定、都是一種表揚。 父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標要一致、方法是多種多樣的， 因為每個孩子的特點是不一樣的。

家長對孩子要加強引導

家長要多講規則的用處， 讓孩子瞭解規則無處不在， 一定的規則能保證人們更好地生活。 家長可以時常反問孩子， 如果不遵守規則會怎樣?讓孩子設想違規的後果， 引起他對執行規則的正視。 規則意識的養成不是一朝一夕的事， 也沒有整齊劃一的是非界限。 如何在生活情境中幫助孩子逐漸形成明確、統一、靈活又具有可持續發展的規則意識，

使孩子的個性和社會性相得益彰， 從而在社會中獲得幸福的生活和感受。

讓孩子做有限的選擇

有限選擇的方法對孩子的規則培養非常有效， 如果想讓孩子不在房間裡跑來跑去， 就應該讓孩子選擇現在是看書還是畫畫， 而不是“現在我們來做什麼?”漫無邊際的選擇會把幼兒推到無法控制的規則之外。 把幼兒必須要做到的事定為規則， 在這個範圍內給孩子幾個可選擇的方向， 這樣不論孩子選擇什麼， 他的行為都在規則之中， 從而自然而然地接受規則。

適當採用自然懲罰法

規則意識的形成有時還需付出一定的代價才能使幼兒從他律到自律。 適當地讓孩子接受一些自然後果懲罰，

是非常必要的， 這種方法要有一定的限度， 還要與說理引導相結合， 要讓孩子感受到父母的愛意。 曉之以理、動之以情， 再加上示之以不同後果， 就能使孩子慢慢感悟， 變得懂事起來。

如孩子的課堂常規不好， 在課上坐不住， 不注意聽講， 家長可以配合老師， 讓孩子每天在完成學習任務之後， 靜靜地坐10分鐘， 練習集中注意力， 反思自己這一天的課堂常規表現。 然後家長和孩子交流， 及時肯定孩子坐得很好， 要求孩子每天上課時就要這樣集中注意力聽講。 家長可配以《科學家小故事》的講解， 引導孩子學習科學家們小時候是怎樣專心學習的。

培養執行規則的技能

有時孩子具備了一定的規則意識， 但仍會時常違規。

如有時“起個大早， 卻趕了個晚集”， 並非孩子故意拖拉， 而是穿衣、洗漱等動作太慢， 不得要領。 那麼， 家長就要教孩子做事的方法， 培養孩子的自理能力;尋找又快又好的做事方法和規律， 提高孩子的生活技能。

家長是被孩子模仿得最多的物件， 家長的言行直接影響著孩子的發展， 當然知錯就改， 勇於承認也一樣， 只要家長放得下面子， 孩子的教育就好做得多了。 說到這裡家長們也都明白了， 不過說起來容易做起來難啊， 放下架子是很不容易啊， 不過當你看到了別人家的孩子彬彬有禮， 各方面都優秀的話， 您就知道怎麼做了。