兒子剛滿4歲， 妻子每天都給他佈置好多作業， 像10位數加減法50道， 新學的生字抄寫20遍等。 我常常想：“這麼多的作業， 兒子能做完嗎？”果然， 問題出來了。
我跟妻子都在銀行上班， 每天， 都很早出去很晚回家， 可以說， 我們家連做飯都是軍事化的。 可兒子到吃飯的時候他卻還趴在桌上寫作業。
這時候， 妻子要是不管孩子還沒事， 妻子一管， 問題就來了。 她管教孩子不是管， 而是催：“快點寫？就那麼幾道題， 你能不能再快點？”
有一天， 我看到兒子根本就不思考， 拿起筆“唰唰唰”在後面隨便填上一個答案， 然後， 把紙一推喊道：“寫完了，
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針對這件事， 我跟我愛人進行了一次推心置腹的談話， 我說：“孩子才4歲， 很多東西都剛剛開始學， 做作業， 得給他時間讓他思考， 可你卻一個心思讓他快， 他快了， 亂做作業， 導致孩子養成不好的學習習慣怎麼辦？我們的本意是讓孩子有良好的早教， 可是讓孩子養成壞習慣還不如不教呢！”我的話讓妻子觸動很大， 她讓我管孩子幾天， 把不良的習慣糾正過來。
管孩子， 我從玩入手， 一大堆作業， 我跟兒子搶著做， 誰做得快， 做得准， 誰當老師；誰做得慢， 差錯多， 誰當學生， 學生必須聽老師的吩咐。 剛開始， 我故意讓著兒子， 可後來， 隨著兒子一次次當老師， 慢慢地， 他變了， 搶題特別快， 做題特別准，
