怎樣培養孩子的秩序感？

孩子生來不懂秩序， 他們的秩序感都是後天培養的。

孩子那麼小， 什麼都不知道， 什麼都不會， 為什麼要急著培養他們的秩序感呢？因為， 世間萬物都是有序的――自然有自然的秩序， 社會有社會的秩序。 孩子從小生活在有序的環境中， 會順應自然、社會， 健康、幸福地成長；孩子從小生活在無序的環境中， 家庭擺設一片混亂， 家庭起居一片混亂， 家庭往來一片混亂， 孩子不知自己到了怎樣一個世界， 摸不著頭緒， 無所適從， 自然也會陷入一片混亂中。

孩子生來無序， 沒有白天夜晚的概念， 沒有吃喝拉撒睡的規律，

怎麼才能使孩子進入一種有序的生活呢？父母要想孩子進入自己的有序生活， 就得先進入他的無序生活， 要什麼就給什麼， 什麼時候要就什麼時候給。 孩子在滿足中， 睜開眼睛看世界， 豎起耳朵聽動靜， 張開嘴巴要表達――孩子與父母建立關係的時候， 就是他體驗、感受父母的有序生活的時候。

剛開始， 孩子是不會那麼聽話的。 他夜間鬧騰， 父母起來照料他， 早晨睜不開眼， 就想和孩子多睡一會兒。 孩子醒了， 鬧騰起來了， 父母才手忙腳亂地起來抱孩子， 給自己和孩子做吃的， 胡亂收拾一把――父母建立自己的生活秩序越晚， 孩子進入有序生活的時間也越晚。 為使孩子早一天進入正常人的有序生活， 父母在應對孩子的過程中，

應搶先一步， 建立自己的生活秩序――甭管孩子夜裡鬧得怎樣， 父母都應早起一步， 把屋子收拾乾淨， 把身邊的雜物歸放整齊。 孩子睜開眼睛， 看見的是一個美觀、整潔的家， 父母早已做好了準備， 就等他醒了。 剛開始， 孩子是領悟不到父母的良苦用心， 跟父母鬧騰是沒商量的。 但是， 孩子一早起來就進入一種有序的生活， 這對孩子的影響是不可估量的。 動物經過訓練都會形成自己的生活規律， 孩子經過父母的感化、影響， 自然就會形成自己的生活規律：從一晚鬧騰三五次， 慢慢減少到三兩次、一次， 最後過渡到一晚都不鬧騰了。

孩子夜間不鬧騰是擺脫無序進入有序的關鍵一步， 這一步邁好了， 後邊的事情， 比如飯前洗手、拉屎撒尿叫人、哪兒拿的東西放回哪兒、按時吃飯睡覺等等，

就相對容易了。 只要父母引導得當， 每個孩子都不會偏離自然人的生活軌跡。

可孩子僅有自然人的生活軌跡遠遠不夠。 孩子是社會人， 不能不與人打交道， 不能不與人建立穩定、和諧的關係。 可孩子不知穩定、和諧的關係在哪裡， 這就需要父母的率先垂範。 在外面， 父母想什麼做什麼都先替別人著想， 看別人的感覺如何、能不能接受、會不會給別人造成不良影響……父母說話、做事都有分寸、有章法， 讓人容易接受， 願意親近， 這使孩子天然就進入到有序交往的環境中。

從小讓孩子感受有序交往的好處――大家都按規矩辦事， 大家都心滿意足、心存感激；同時也讓孩子感受無序交往的壞處――大家不按規矩辦事，

自己不得安寧， 使別人也不得安寧。 孩子天天感受著有序交往的好處、無序交往的壞處， 自然而然就會向著有序交往的方向發展。

生活無序的人， 自身的修飾打扮混亂不堪， 自己的家庭擺設、家庭起居、家庭往來混亂不堪， 到了社會， 也不知怎麼與人建立穩定、和諧的關係。 生活中， 經常能碰到這樣的人――自身活得很狼狽， 別人也不願與之交往、合作。 這種人， 追溯其成長歷程， 不難發現， 其生長在怎樣一個混亂無序的家， 父母是多麼地邋遢、不講究， 所以， 帶出的孩子才會同樣混亂無序。

生活有序的人， 自身的修飾打扮是得體的， 自己的家庭裝修、擺設是美觀、大方的， 自身的飲食起居也是科學、講究的。

這種生活有序的人， 到了社會， 別人看他說話、做事有章有法、有條有理， 都想與之交往、合作。 生活中人緣好、工作好、學習好、生活好的人， 追溯其成長歷程， 不難發現， 他是生活在怎樣一個幸福、美滿、有序的家庭， 父母給了他多麼好的教育， 他成為受歡迎、受擁戴的人， 是多麼自然的事情。

也許有人會說， 孩子小， 家裡亂就亂點， 等孩子長大了， 懂事了， 再講究不遲。 說這話的人， 一定是對生活不負責的人。 人的性格、習慣不是一天兩天形成的， 人的性格、習慣都是在不知不覺中形成的， 一經形成就難以更改。 孩子小， 看似不懂事， 說什麼、做什麼都是隨心所欲、不過腦子；其實， 孩子的成長是有密碼、有章法、有規律的， 孩子越小， 其成長的密碼越神奇， 越難破譯。如果父母疏于環境改造，疏於自身形象的改造，孩子生於無序之家，長於無序之家，慢慢就會成為無序之人。孩子長大了，有一定的思維、行為習慣了，父母再來改造環境，改造自己，改造孩子，可木已成舟、生米已經煮成了熟飯，再怎麼改造也不過是枉費心機而已。

孩子生在一個美觀、整潔的家，從小愛清潔、講衛生，他本能地就會對那種污濁、骯髒的環境產生排斥，拒絕成為骯髒、邋遢之人。孩子從小生活有規律，什麼時間吃飯睡覺，什麼時間“工作”、學習，什麼時間娛樂、休閒，都相對固定。孩子小時候到點知道幹什麼，長大了，自然而然也會到點就知幹什麼。孩子小時候怎麼與小夥伴交往，長大了就會怎麼與同事、朋友交往。同一個人，大都會沿襲相同的生活、處世模式。為什麼要讓孩子從小生活在有序環境裡，原因就在於此。

有序環境跟金錢有點關係，但關係不大。那些一家三口擠在十幾平米小屋的人，可以把家收拾、佈置得井然有序，讓人樂於親近；那些住大房子的人，同樣可能把家搞得亂糟糟的，讓人無法接近。“父母營造了家庭環境，家庭環境決定了孩子的習性、命運。”此話雖說得極端了點，但並非毫無道理。

越難破譯。如果父母疏于環境改造，疏於自身形象的改造，孩子生於無序之家，長於無序之家，慢慢就會成為無序之人。孩子長大了，有一定的思維、行為習慣了，父母再來改造環境，改造自己，改造孩子，可木已成舟、生米已經煮成了熟飯，再怎麼改造也不過是枉費心機而已。

孩子生在一個美觀、整潔的家，從小愛清潔、講衛生，他本能地就會對那種污濁、骯髒的環境產生排斥，拒絕成為骯髒、邋遢之人。孩子從小生活有規律，什麼時間吃飯睡覺，什麼時間“工作”、學習，什麼時間娛樂、休閒，都相對固定。孩子小時候到點知道幹什麼，長大了，自然而然也會到點就知幹什麼。孩子小時候怎麼與小夥伴交往，長大了就會怎麼與同事、朋友交往。同一個人，大都會沿襲相同的生活、處世模式。為什麼要讓孩子從小生活在有序環境裡，原因就在於此。

有序環境跟金錢有點關係，但關係不大。那些一家三口擠在十幾平米小屋的人，可以把家收拾、佈置得井然有序，讓人樂於親近；那些住大房子的人，同樣可能把家搞得亂糟糟的，讓人無法接近。“父母營造了家庭環境，家庭環境決定了孩子的習性、命運。”此話雖說得極端了點，但並非毫無道理。