怎樣培養孩子的領導才能

領導才能不但對孩子將來有好處， 對孩子目前學校的表現也有幫助。 孩子在教室及課餘活動中所表現的領導才能， 比智力或學業成績更能準確地預測他們未來的成就。

究竟你應該怎樣著手培養孩子的領導才能呢？以下是幾個秘訣。

鼓勵他們

事前對孩子說：“我知道你一定做得到的！”孩子做成功了就： “你果然做到了， 真了不起！”孩子聽到這些話， 信心自然會大增。 從孩子學步那天起， 你就要幫助他建立自信。 成就不論大小， 一 樣值得稱讚表揚。 通常在少年足球賽後,許多父親會善意地對孩子說: “哇，

你錯失了兩個輕易入球的機會！”其實你的孩子當然知道自己 錯失了良機， 毋須你指出。 你應該改為你贊他竭盡全力：“我最欣賞 你盤球直逼龍門， 真是淩空厲極了!”然後說:“明天晚上我們一起練 球好嗎?我們一定能夠使你成為神射手！”

讓他們探索

一個春日， 我見到鄰家的女孩在前院的泥濘裡挖出一塊石頭來。 她跑到父親那時,興奮地說：“爸爸， 你看我找到的這塊石頭多美麗! ”可是， 她父親不以為然地看了女兒一眼， 說道：“看你弄得滿身泥 汙！”女孩立刻臉色一沉， 滿肚子不高興地把她找到的石頭扔掉， 拖 著沉重的腳步走進屋裡去了。 對喜歡探索和敢於接受挑戰的人， 我們大人、小孩都很羡慕， 也 樂意跟從。 然而， 我們卻往往教孩子不要冒險。

一位小教師告訴我一件真人真事：她的小一班上來了兩名男孩， 兩人都已經學會了閱讀， 於是她提議他們參加一個特別的高級閱讀課 程。 其中一人躍躍欲試， 另一個卻選擇留下來跟初學者一起， 最可惜 的是， 他的父母竟然也贊成他這樣做。 “你不用想也會猜到哪一個將 來會成為一位領導人才。 ”教師說。

只想怎樣才能成功

一個年僅12歲、卻極有前途的體操選手向我求助。 她身手不凡， 雖然具備未來奧運獎牌得主的所有條件， 卻總是沒法把自己的潛能發 揮出來。 我遞給她四支飛鏢， 叫她向另一端的目標擲去。 她緊張地看 著我， 說：“如果擲不中， 怎麼辦？”這句話恰好說出了她表現競是 不如意的原委：她不是把注意只集中在如何取勝上，

而一直為怎樣才 可以避免失敗操心。 鼓勵孩子只去想怎樣才能成功， 別去想那些困難障礙。

聆聽他們的夢想

某天， 女兒回到家裡， 向大家宣佈她將要做職業女鬥牛士， 或者兒子說打算做特技演員。 那你該說什麼好呢?說“女孩子不做那些的” 或者“哎呀， 那多危險啊”？ 然而， 將來最可能發生的是：想做女鬥士的改變主意， 去念了法 律， 想做特技演員的男孩轉向去做生意。 就目前來說， 儘管鼓勵他們 去做夢聽來多麼荒誕， 儘管鼓勵他們去做夢和努力去實現夢想。 最重 要的是孩子要有想像力， 以及能夠想辦法去使夢想成真。 常問“如果我這樣做， 就會怎樣？”在我家附近的公園裡， 我看 見一個小娃娃因為腿太短，

爬不上滑梯的梯級。 他跑回母親那時， 但 他母親並沒有扶他一把助他上梯級， 反而問他：“那麼， 你要怎樣才 爬得上去呢?”孩子想了一下，

答道:“如果我把我的手推車拉過去， 然後踏上去， 行不行？” “試試看。 ”他母親說。 孩子就去做了。 問題於是迎刃而解。 “考慮各種可能性”是領導人才的標誌。 懂得研究分析問題和教 人解決問題的， 自然就做領袖。

培養三大特性

家庭心理學家約翰·盧斯曼德認為， 父母應該幫助孩子培養出守 法、足智多謀和負責三大基本特性。 說到底， 最重要的還是你要以身作則。 假如你經常指責鄰居或同 事， 數落他們的不是， 你便很難要求孩子學會尊重別人；假如你千方 百計逃稅， 你便沒資格教孩子責任。 根據一些研究顯示，

領袖的父母本身也表現出有極具領袖才能， 只是往往未獲公認。 他們尤其是樂意幫助別人。 他們很為自己家的前 途著想──但都是以道德價值與標準作為依據， 而不是以物質利益作 不準繩。 遇到考驗時， 他們內在力量之大， 足以使全家脫離困境。