怎樣培養寶寶的人際智慧？

為促進寶寶人際智慧的發展。 爸爸媽媽要重視寶寶與人交往的各種現象和問題， 並根據寶寶的年齡特點和個性特點採取適宜的教育方法。

多與人交往互動

人際智能的提升是在場景中學習的， 爸爸媽媽要為寶寶創造各種社交條件。 對於大一點寶寶來說， 爸爸媽媽有機會也要適當地帶他參加各種聚會， 讓寶寶學習如何與大人和寶寶打交道。 這樣， 見的人多了， 自信心也就增強了， 寶寶在人前也就顯得落落大方。

人際智慧只能在人際交往中鍛煉和發展， 沒有其他替代方法， 但是真正的人際交往必須產生互動言語和互動行為，

否則， 寶寶的人際交往智慧就是"空中樓閣"， 這種現象在現代單元高樓居住環境中並不少見。

爸爸媽媽樹立榜樣意識， 以身作則

模仿是寶寶學習的主要方式之一， 人際交往給寶寶提供了模仿學習的機會。 寶寶多會模仿他喜歡、親近的人， 如爸爸媽媽、爺爺奶奶， 或年齡相仿的同伴等。 寶寶的模仿是從動作模仿幵始的， 進而模仿語言、行為、情感表達和思維方式等。 因此， 爸爸媽媽的良好榜樣， 與寶寶一起作相互模仿的遊戲， 提醒寶寶關注同伴等做法， 都能促進寶寶的模仿學習。 榜樣的作用是巨大的， 大人的待人處事之道給寶寶的影響是深刻的。

模仿爸爸媽媽交往

爸爸媽媽與他人交往的行為，

為寶寶提供榜樣和經驗， 是寶寶最初的模仿物件。 通過模仿爸爸媽媽， 他們理解周圍的人， 探索周圍的社會， 分享周圍人的行為狀態， 借助動作交往在模仿帶養人的態度。 行為的過程中， 寶寶注意到自己的行為和別人是不一樣的， 幵始尋找"自我"。 所以1~3歲這個時期的交往行為帶有很強的模仿性。

1-3歲寶寶掌握的詞彙不是很多， 不能用完整語句表達自己的意願和要求。 因此常常借助動作來補充語言的不足， 在交往中一般會利用自己的嘴， 手、腳。 身體的移動伴以語言或詞句來表達自己的需要。

易被玩具吸引

寶寶容易對新奇亊物感興趣， 玩具對寶寶來說具有很大的吸引力， 同伴間的交往往往是從被同伴的玩具吸引開始的。

自我中心化

1歲半至3歲左右的寶寶處於自我中心化階段， 以自己的需要作為唯一衡裡亊物的標準。 逐步出現各種親社會行為， 例如社會性微笑， 對難過的小朋友進行關注和安慰， 在大人的指導下提供幫助行為， 能夠分享自己喜歡的食物和玩具等。 人際交往方式以身體語言為主， 例如用點頭和雙手表示你好、謝謝。 再見等， 但也會用推、踢。 打等方式表達需求， 造成小夥伴之間的誤會與衝突。 與小夥伴還不能形成友誼關係， 主要以食物和玩具等物品與小朋友發生交往關係。

易受成人影響

1—3歲寶寶處於口語尚不完備的前語言階段， 還不具備足夠的邏輯思維能力來接受爸爸媽媽的言語教育， 他們較多地是通過成人的感情，

聲調， 姿態和表情辨別是非、對錯， 所以他們的交往容易受爸爸媽媽態度的影響。

Tips寶寶具有人際智慧先天優勢

每個寶寶由於個體的差異， 都有其自己的智慧優勢， 有些寶寶在很小的時候便可以顯露出其先天的人際智慧優勢， 家長不妨細心從以下幾個方面觀察， 看看你的寶寶是否具有較高的人際智慧憂勢：

先天特質1：寶寶不認生， 看到陌生人不會害怕、驚慌， 也不會哭鬧， 反而對生人充滿了好奇。

先天特質2：喜歡觀察成人的每一個舉動。

先天特質3：喜歡注視家長的面部表情變化， 客歡與人互動、遊戲， 非常愛笑， 並討人喜歡。

先天特質4：與其他寶寶接觸時， 會主動靠近對方， 喜歡接觸， 與對方一起玩，