養生之道網導讀：
怎樣培養幼兒創造力？每一個孩子都是天生的創造發明家， 他們每天都會有很多個問題， 就是表示他們的認知能力正在飛速發展。 怎樣培養幼兒創造力呢？
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對於孩子的教育問題， 家長們都各有長處。 培養孩子的創造力， 我們又是怎樣做的呢？很多父母經常會驚訝于從孩子嘴裡說出來的天馬行空的詞語， 正所謂小孩的代名詞就是空想主義者， 其實創造想像是指對現實存在的事物的形象， 給予重新組合、加工、創造並在頭腦中產生的一種新形象。 在幼兒期， 孩子的頭腦裡有許多這種新事物產生， 他們的大腦在進行無形的創造， 並且這些新形象多與現實脫節， 具有誇張的特點， 因此我們稱之為誇張的創造想像。 需要明確的是， 幼兒創造力的價值不在於創造的產品具有多大的社會價值， 而在於對創造主體的價值。 一些心理學家認為，
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1、促進幼兒的思維等認知能力的發展
這種創造能力與智力並非正比關係， 但不是說孩子們的這個創造能力對其以後的發展是沒任何好處的， 至少現在的創造力是他以後的認知活動的一個基礎， 有了這個基礎， 以後的認知能力才好。 所以要正確對待。 所以平時我們可以拓展幼兒的知識， 開闊眼界， 豐富記憶表像， 使頭腦中儲備更多的原型以備創造。 同時要注意訓練幼兒的發散思維，
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2、採用遊戲的方式
遊戲在早期孩子的教育中充當著一個重要的角色， 幼兒創造力的培養也一樣離不開它。 老師和家長應當多鼓勵幼兒參加一些假裝遊戲、表演遊戲， 讓幼兒在假裝過程中獲得更多的假想機會， 促進幼兒創造想像的發展， 而孩子們的這種假想活動也體現了孩子的創造水準。
3、積極創設利於創造的軟環境
幼兒創造力的培養關鍵還是在於幼稚園內外部的軟環境， 它要求教育者首先是創造型的園長、創造型的教師、創造型的家長， 在全園上下、內外形成一種鼓勵創新、引導創新的良好氛圍。
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4、合理引導幼兒將想像轉化為現實
幼兒的創造力幾乎都是一些想像活動， 但我們不能只讓孩子的創造力停留在想像中， 適當的時候要讓這些東西回到現實中， 像平時孩子在做手工時， 他們會想像出一座房子， 不防讓孩子把它做出來， 家長們應該對這些有價值和有意義的創造進行必要的獎勵。
總之， 對於孩子的創造力， 家長要正確的引導， 而不是一味的否認， 我們要從實踐和應用上加強幼兒創造想像的培養和訓練， 促進幼兒創造力的發展。
最容易被忽視的創造力培養方法
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孩子從不缺乏創造力， 但如何幫助孩子激發創造力卻有許多學問。 下面， 9位家長朋友及教育人士分別從自己的經驗出發， 總結出系列非常奏效但很容易被忽略的激發孩子創造力的實用方法， 供大家參考：
從培養孩子的動手能力開始
美國小學非常注重從培養孩子動手能力來激發孩子的創造力。 孩子上課的小學每天都有手工課， 手工課上做什麼通常和最近的節日或學習主題相關。 比如在萬聖節前後， 學校會舉辦萬聖節服裝遊行， 教師便會帶領班上的孩子做面具， 由教師在前面展示， 孩子在底下跟著學， 每個步驟都得自己完成。 手工課還會與課程所講的內容結合， 有時是個降落傘， 有時是只貓頭鷹， 有時是只冬眠的熊。
講故事讓孩子的思維更加活躍
在美國基礎教育裡，不少教師通過訓練孩子講故事的能力，培養其感染他人的能力，並建立起自己理解他人的同理心。別以為孩子只是愛聽故事，其實，在組織故事語言過程中，孩子會逐漸學會把對現實世界的觀察，糅進對不存在事物的想像當中。一個愛講故事的孩子，往往具有更強的邏輯整理能力和更加活躍的思維。
閱讀繪本，培養預測推理能力
繪本可以為孩子提供豐富體驗的機會。繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景。透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界，讓創造力無限發散。孩子還可以根據繪本的整體意境，對故事情節展開豐富的聯想，使想像力無限延伸。
家長或老師還可以利用繪本的優勢，讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，並透過有意義的提問和引導，培養孩子邏輯思考、預測推理能力，以及聽說讀寫的語文能力。
借用音樂的魔力
聽音樂可以提高處理即時任務的智商，科學界也有許多研究者認為，聆聽愉悅的音樂有時會提升思維能力，幫助我們表現得更好。音量也會影響背景聲音發揮作用，與低音量播放相比，中等音量情況下，人們更有創造力。而音量較大的背景雜音則會破壞創造力。
經常想像那些不存在的東西
我喜歡和孩子們玩“我是誰”的遊戲。我想著一些動物、物品或者我們認識的人，想出和這些相關的提示。我給孩子們的提示非常具體，年紀小的孩子猜的時候就會覺得非常好玩兒。比如我想著普哈熊，我就說：“我非常柔軟，我喜歡讓人抱著我，我喜歡蜂蜜，艾爾合皮格萊特是我的好朋友。我是誰？”有時候我會和孩子們換過來，讓小傢伙們編好謎語，然後我來猜。
類似的家庭親子遊戲還有許多，在遊戲中，不僅孩子的創造力與同理心被源源不斷地激發，父母也會因此不斷收穫到孩子創造出來的驚喜。
讓孩子做力所能及的家務
鼓勵孩子參加力所能及的勞動。從小就帶著孩子參加一些家務勞動，比如掃地、刷碗、擦桌子等，再大一些就帶著孩子種花、植樹、掃院子或者飼養小動物等。在勞動中鍛煉孩子們的實際操作能力和創新能力，並且經常給予他們表揚和鼓勵。
親子舊物改造，突破既定思維
在我們帶著孩子把舊書、舊衣等舊物變成新的寶貝的過程中，孩子能最快地感受到所收集的廢棄物的特點，並會在這一過程中產生豐富的想像、聯想。讓孩子喜歡參與創造性製作活動，也有利於培養其樂於探索、嘗試表現自己獨特想像的習慣。
張弛有度的家庭教育氛圍
創造力產生於焦慮與無聊之間。高創造力的孩子往往出現在這樣的家庭裡：父母一方面過多指令，鼓勵孩子發展自己的獨特性。另一方面又給他們提供一個安穩的環境，當孩子陷入焦慮的時候，父母會提出清晰的規則，來減輕孩子的混亂感。而無聊的時候，他們可以尋求變化。
爸媽注意好1%的細節，剩下的99%交給孩子
允許“錯誤”的答案。創造力來自對一個問題的多解，犯錯誤，以及嬉戲玩耍。當你的孩子給小貓畫上雙翼，或是拼錯單詞時，請讚美他們的創造力。不久以後，他們自然會明白這些規則的。
放低你的標準。一個過分整潔的娛樂室會扼殺創造力，因為孩子會覺得他們沒法在這樣的房間裡做一些亂糟糟的實驗或是隨意塗鴉（那並不是表示他們之後就不需要學會打掃衛生）。如果你因為自己喜好安靜而禁錮孩子的活力、喧鬧和率真，你可能會傷害他們的欲求。
適當獎勵。不要對孩子作的每一幅畫都大加讚賞，如果你一定要評價的話，就多說說他們的創新和努力，而不是結果。
多表現自己。當你的舉止表現出創造力的時候，孩子不僅會學到怎樣的舉動是有創造力的，而且，他們也會意識到創造力的價值。
講故事讓孩子的思維更加活躍
在美國基礎教育裡，不少教師通過訓練孩子講故事的能力，培養其感染他人的能力，並建立起自己理解他人的同理心。別以為孩子只是愛聽故事，其實，在組織故事語言過程中，孩子會逐漸學會把對現實世界的觀察，糅進對不存在事物的想像當中。一個愛講故事的孩子，往往具有更強的邏輯整理能力和更加活躍的思維。
閱讀繪本，培養預測推理能力
繪本可以為孩子提供豐富體驗的機會。繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景。透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界，讓創造力無限發散。孩子還可以根據繪本的整體意境，對故事情節展開豐富的聯想，使想像力無限延伸。
家長或老師還可以利用繪本的優勢，讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，並透過有意義的提問和引導，培養孩子邏輯思考、預測推理能力，以及聽說讀寫的語文能力。
借用音樂的魔力
聽音樂可以提高處理即時任務的智商，科學界也有許多研究者認為，聆聽愉悅的音樂有時會提升思維能力，幫助我們表現得更好。音量也會影響背景聲音發揮作用，與低音量播放相比，中等音量情況下，人們更有創造力。而音量較大的背景雜音則會破壞創造力。
經常想像那些不存在的東西
我喜歡和孩子們玩“我是誰”的遊戲。我想著一些動物、物品或者我們認識的人，想出和這些相關的提示。我給孩子們的提示非常具體，年紀小的孩子猜的時候就會覺得非常好玩兒。比如我想著普哈熊，我就說：“我非常柔軟，我喜歡讓人抱著我，我喜歡蜂蜜，艾爾合皮格萊特是我的好朋友。我是誰？”有時候我會和孩子們換過來，讓小傢伙們編好謎語，然後我來猜。
類似的家庭親子遊戲還有許多，在遊戲中，不僅孩子的創造力與同理心被源源不斷地激發，父母也會因此不斷收穫到孩子創造出來的驚喜。
讓孩子做力所能及的家務
鼓勵孩子參加力所能及的勞動。從小就帶著孩子參加一些家務勞動，比如掃地、刷碗、擦桌子等，再大一些就帶著孩子種花、植樹、掃院子或者飼養小動物等。在勞動中鍛煉孩子們的實際操作能力和創新能力，並且經常給予他們表揚和鼓勵。
親子舊物改造，突破既定思維
在我們帶著孩子把舊書、舊衣等舊物變成新的寶貝的過程中，孩子能最快地感受到所收集的廢棄物的特點，並會在這一過程中產生豐富的想像、聯想。讓孩子喜歡參與創造性製作活動，也有利於培養其樂於探索、嘗試表現自己獨特想像的習慣。
張弛有度的家庭教育氛圍
創造力產生於焦慮與無聊之間。高創造力的孩子往往出現在這樣的家庭裡：父母一方面過多指令，鼓勵孩子發展自己的獨特性。另一方面又給他們提供一個安穩的環境，當孩子陷入焦慮的時候，父母會提出清晰的規則，來減輕孩子的混亂感。而無聊的時候，他們可以尋求變化。
爸媽注意好1%的細節，剩下的99%交給孩子
允許“錯誤”的答案。創造力來自對一個問題的多解，犯錯誤，以及嬉戲玩耍。當你的孩子給小貓畫上雙翼，或是拼錯單詞時，請讚美他們的創造力。不久以後，他們自然會明白這些規則的。
放低你的標準。一個過分整潔的娛樂室會扼殺創造力，因為孩子會覺得他們沒法在這樣的房間裡做一些亂糟糟的實驗或是隨意塗鴉（那並不是表示他們之後就不需要學會打掃衛生）。如果你因為自己喜好安靜而禁錮孩子的活力、喧鬧和率真，你可能會傷害他們的欲求。
適當獎勵。不要對孩子作的每一幅畫都大加讚賞，如果你一定要評價的話，就多說說他們的創新和努力，而不是結果。
多表現自己。當你的舉止表現出創造力的時候，孩子不僅會學到怎樣的舉動是有創造力的，而且，他們也會意識到創造力的價值。