怎樣培養幼兒的記憶力

編輯：茜茜 記憶力伴隨人的一生， 記憶力的好壞對智力有重要影響。 古今中外的神童大都有非凡的記憶力。 德國的傑出詩人歌德在幼年時記住了很多歌謠， 4歲時便能讀書， 8歲時就能掌握4種語言；英國著名科學家道爾頓。 1歲半就能讀書認字， 5歲就能背出50多行的拉丁文詩歌。 記憶力到底是什麼呢？記憶是人腦對過去感知過和經歷過的事物的反映。 比如， 孩子在看過電視劇《小龍人》後， 總在唱它的主題歌， 還學貝貝淘氣的樣子。 孩子的表現就是把過去感知的事物反映出來。 記憶是一個比較複雜的過程。 包括識記、保持和恢復。 在上面的例子中， 孩子在看電視劇時， 反復念叨“為了媽媽山高我不怕”等歌詞， 不斷加深理解， 這是識記過程。 孩子把電視劇的歌詞、曲調保存在頭腦中， 就是保持。 識記的效果如何， 保持的怎樣， 則表現在恢復上。 孩子學唱主題歌後。 再聽見這首歌時， 能想起來， 並且能唱出來， 這說明他記憶恢復得好。 幼兒正處於身心快速發育的時期， 他的記憶能力有自己的特點 1、形象記憶。 幼兒受思維能力的局限， 在觀察事物時很少深入體會事物的本質。 他只對那些形象鮮明生動的東西感興趣， 記憶較為牢固。 2、機械記憶為主。 兒童缺乏生活經驗， 無法像成人那樣在理解的基礎上強化記憶， 只能根據事物的外部特徵死記硬背。 3、受環境和情緒的影響。 幼兒的自我控制能力差， 記憶活動很容易受外界的事物干擾， 缺乏穩定性。 根據幼兒記憶的特點， 父母在訓練幼兒的記憶力時應遵循以下原則： 1、父母無論是講故事， 還是說事情， 都應向幼兒提出明確的記憶要求， 使孩子依靠自己的意志和能力去完成任務。 2、運用生動直觀、形象具體的事物吸引幼兒的注意力， 使孩子在無意識中記住需要掌握的知識。 3、記憶過程中要儘量調動孩子的各種感官參加。 這是因為多種感官， 入眼、耳鼻、舌、手等參加活動。 可以使大腦神經聯繫廣泛， 大腦在對豐富的資訊加工時， 獲得的音口向全面、清晰， 有助於記憶。 有人做過試驗， 讓4歲孩子不出聲地觀看10張圖片， 遠沒有給孩子一邊看， 一邊念的記憶效果好。 4、教給孩子正確有效的記憶方法。 幫助記憶的方法很多， 如， 歸類記憶法， 把同類的事物歸在一起， 建立一定的聯繫， 記憶的效果就會好。 歌訣記憶法， 把記憶的材料編成口訣， 形成一定的節奏和韻律， 以提高記憶效果。 自我複述法。 把識記的材料變成自己的話， 以加強記憶。 5、及時複習， 鞏固記憶。 教給孩子的新知識， 若不複習， 就很容易被遺忘， 根據遺忘的規律， 剛學完的新知識， 其遺忘的速度是最快的， 所以。 複習越及時遺忘得越少。 摘自《女性月刊》?