怎樣培養幼兒閱讀能力和習慣

閱讀是孩子瞭解自然與社會、獲得知識和經驗的主要方式。 有關資料證明， 早慧兒童的共同特點之一就是喜歡閱讀。

閱讀是孩子瞭解自然與社會、獲得知識和經驗的主要方式。 有關資料證明， 早慧兒童的共同特點之一就是喜歡閱讀。 閱讀能夠激發孩子的學習動機和閱讀興趣、提高孩子的語言能力， 是孩子智慧發展的鑰匙。 如何讓孩子學會閱讀並愛上閱讀， 給孩子朗讀是一個最簡單易行的方法。 美國著名的閱讀專家吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》中用具體、生動、可信的案例， 幫助家長、老師解決閱讀指導中可能出現的各種問題，

如“什麼時候開始教孩子讀書”、“怎樣的書籍才算是好的朗讀教材”、“孩子喜歡看漫畫是好還是不好”、“如何建立一個好的家庭圖書館”、“如何在書籍和電腦之間取得平衡”、“該如何妥善處理電視問題”等。

《朗讀手冊Ⅱ》是《朗讀手冊》的續篇。 崔利斯專為解決父母們的選書困惑而編寫， 精心挑選了最有價值、最適合給孩子讀的故事。 這些故事， 不僅是兒童文學的經典， 而且經過幾十年朗讀實踐證明， 都特別適合朗讀， 並深受孩子們的喜歡。 研究表明， 和自己翻書自主閱讀的能力相比， 孩子聽故事的能力並不是同步的， 反而是超前很多。 不識字的孩子， 完全可以聽得懂有趣的長篇故事， 甚至可能喜歡內容有些深奧的故事。

為孩子讀的書越多， 孩子的理解力就越強， 孩子就越聰明。

作者簡介

吉姆·崔利斯（Jim Trelease）， 美國著名的閱讀研究專家。 他畢業于麻塞諸塞州大學， 曾在《春田日報》（TheSpringfield DailyNews）任職20年， 擔任撰稿作家及畫家。

目錄

《朗讀手冊》

第一章 為什麼要朗讀

第二章 何時開始朗讀

第三章 朗讀的階段

第四章 朗讀要領與朗讀禁忌

第五章 持續默讀：朗讀的最佳拍檔

第六章 圖書館：家庭的、學校的和公立的

第七章 從歐普拉、哈利·波特和網際網路上學到的啟示

線上試讀部分章節

《朗讀手冊》有什麼事能像閱讀一樣做起來簡單卻成效顯著呢？讀書給孩子聽就像和孩子說話， 同樣基於以下的理由：樹立孩子的信心， 帶來歡笑， 拉近彼此的距離；告訴孩子資訊或向孩子解釋問題，

引發孩子的好奇心， 激勵孩子。 在朗讀中， 我們還可以：·在孩子的腦海中， 將閱讀與愉悅聯繫在一起。

樹立一個閱讀的典範。 讓我們看看終身閱讀者是如何培養出來的。 許多教育界人士忽略了兩項有關閱讀的基本“人生事實”。 少了這兩個定律的相互作用， 教育改革的成效將微乎其微。 閱讀定律一：人類是喜歡享樂的。 閱讀定律二：閱讀是積累漸進的技能。 現在我們來研究定律一：人類是喜歡享樂的。 對於能給自己帶來快樂的事， 人們會自願地反復去做。

我們去自己喜歡的餐廳， 點自己喜歡的食物， 聽自己喜歡的音樂電臺， 探望自己喜歡的親戚。 反之， 對於自己討厭的食物、音樂及親戚， 我們則避之唯恐不及。

這不僅是一條定律， 更是一個心理上的事實。 當我們的感官將電子與化學資訊發送到大腦中的“有趣區”或“無趣區”時， 人就會作出正面或負面的反應。 美國自然歷史博物館一位傑出的動物心理學家， 將所有行為分成兩種簡單的反應：接近與回避。