1、轉法練習。 讓兒童隨著口令練習左右前後動作， 或模擬家長和教師做轉動方向的運動。
2、指認方位。 讓兒童服從指揮， 指認高低、前後及左右等方位， 待兒童熟練把握之後， 也可以增長難度， 大人說向左， 讓兒童做出向右的運動， 依據口令選擇相反的運動和指認。
3、識別空間。 指熟習空間各物體的位置與外形， 如讓兒童蒙上雙眼， 指認某物體， 然後再恢復視覺， 熟習某物的形狀和位置。 也可讓兒童蒙上眼睛， 將一隻蘋果掛在一個繩索上， 然後讓兒童用一把剪刀將繩索剪斷， 蘋果掉下來。
4、空間重組。 這是一種按照自己的想像力來重新安排空間的才幹。
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5、造型回想。 這種練習可以培育兒童的空間記憶才幹。 讓兒童視察某一造型設計， 然後依據自己的回想將這一造型再現出來。
6、翻跟頭練習。 把轉頭、翻跟頭等動作編成分解動作， 讓兒童依口令進行練習。
7、步法練習。 即運用走、跑、跳及其他動作進行各種移出發體的練習。
8、兩側感。 人的諸多器官都是對稱的， 兒童和大人一樣， 都是憑藉兩側感來樹立空間關係的認知的。 可以練習兒童對兩側的識別， 讓兒童懂得人們是依據自己的兩側來識別左右的，
