怎樣對付“軟硬不吃”的孩子

洋洋是個5歲的小男孩， 特別調皮， 在幼兒園里不是搶人家小朋友的玩具， 就是有事沒事招惹其他小朋友。 老師跟他講道理， 他左耳朵進、右耳朵出;而且還會大哭大鬧地耍賴。 有時候， 老師為了激勵洋洋， 對洋洋說：洋洋， 如果你今天和小朋友友好， 老師就獎勵你一個大大的紅五星。 換做其他小朋友， 肯定會很興奮得點點頭， 可洋洋卻滿不在乎地說， 我家里有好多好多五角星呢!在家里， 更是了得， 仗著有爺爺奶奶護著， 不管爸爸媽媽對他多兇， 他都不怕， 而且還故意挑釁：我才不怕你們呢!真是個軟硬不吃的小家伙眼看再一年，

洋洋就要入學了， 這樣子可怎么能行呢?爸爸媽媽、爺爺奶奶都很著急， 但不知怎樣做才好?

為何會軟硬不吃

像洋洋這樣軟硬不吃的孩子確實讓人很傷腦筋， 對他來軟的吧， 比如給他戴戴高帽子， 他本來就夠自以為是、不管人家感受了， 再聽好話， 那豈不是更不可一世嗎;對他來硬的吧， 他好像壓根就看透了大人的伎倆， 知道自己也吃不了多少苦頭， 所以比大人還硬。 這樣的孩子如果不及早引導， 那么日后的行為將更難以規范， 而且難免會出現問題。 因此， 做父母的， 一定要重視孩子軟硬不吃的問題， 及早給以調整。

和所有的問題一樣， 要想改善洋洋軟硬不吃的狀況， 首先要明確為什么洋洋會軟硬不吃

1 軟的不軟， 硬的不硬， 我當然都不吃了

這是洋洋軟硬不吃的第一個原因， 也是極為重要的原因之一。 我們知道， 任何有效的辦法都必須是到位， 否則只能是事倍功半或者事與愿違。 軟并非說一車好話或者給一大堆好東西， 硬也不是打屁股或者罰站之類的處罰。 真正的軟是軟到孩子的心里， 讓孩子覺得得到了所需要的， 改變是聰明而值得的;而真正的硬也是硬到孩子的心里， 讓孩子覺得不改變是不可能的， 必須要改變。 而對洋洋的軟和硬很可能因為流于表面而變得無效

比如， 對于洋洋搶人家玩具或者招惹其他小朋友的行為而言， 其真正的需求并非故意讓小朋友哭或生氣， 而是想和小朋友玩， 引起小朋友的注意，

所以如果老師或者家長只和洋洋講一番和小朋友要友好之類的軟道理， 對洋洋當然沒有什么本質幫助， 洋洋自然也不會或者難以聽從了。

再拿硬的來說， 硬的根本性就在于明確、嚴格與一致性。 所謂明確， 就是對哪些行為合理或者哪些行為不合理， 有明確的規定;嚴格， 就是對違反基本規則的行為堅決地予以指正;一致性就是只要出現某種不合理的行為， 都會得到同樣的回應或處置。 對于洋洋而言， 這三點可能都不夠硬：首先， 洋洋的家人或者老師是不是對洋洋有一套明確的行為規定呢?比如明確地指出什么是友好和小朋友在一起哪些可以做， 哪些不可以做。 其次， 洋洋的家人或者老師是不是留意洋洋的不合理行為呢，

會不會常常用等長大了自然就好了的理由自我安慰呢?還有， 在洋洋出現不合理行為的時候， 家人或者老師是不是大多會給以一致的回應呢， 比如， 只要洋洋耍賴， 就不予理睬。

請洋洋的家人和老師仔細想想， 平時對洋洋的軟和硬是否到位了， 是否能讓洋洋的心為之所動。

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