怎樣對付家中小搗蛋(圖)

帶孩子外出就餐， 他吃幾口就溜到桌底或象脫韁野馬滿場亂跑， 這是活潑還是失控；好端端的故事磁帶被拉出了帶芯， 是探索還是破壞；在商店裡東摸西動， 是好奇還是沒規矩……孩子調皮搗蛋， 是聰明的表現嗎？你家是否也有這樣一個小搗蛋？你會怎麼對付他(她)呢？先來聽聽20位家長的熱烈討論。

觀點一

搗蛋是外在行為， 內核是探索天性， 不可過多限制。

愛玩、好動、會搗蛋， 是孩子的天性， 只要不做危險事， 就不能妄加指責， 否則容易抹殺孩子的好奇心和創造力。 我兒子在托兒班時做過一件搗蛋事：幼稚園停水，

老師接了一桶水放在盥洗室裡， 我兒于以解小便的理由進去， 坐到水桶裡“洗”了個夠。 他說：“我只想知道， 我洗了手， 水會不會少下去， 我洗了腳呢， 後來我又想洗洗全身。 ”對此， 我沒有多加批評， 只讓他知道這樣做會感冒生病， 還會妨礙別人， 因為別人不能用水了。 我想， 父母應理解孩子成長過程中特有的搗蛋行為。

(5歲男孩父親 江熙銘)

跟帖家長

一、支持著陣營

1.孩子好動、搗亂是精力過剩的表現， 應讓他充分活動， 情緒得到發洩。 (汪捷爸爸)

2.會搗單的孩子往往獨立性強， 思維活躍， 應該得到鼓勵。 (劉怡陶爸爸) ；

3.在自由探索的過程中， 孩子的各方面經驗得到充實， 能力也不斷增強。 (常書誠媽媽)。

二、反對著陣營

1.現在父母教育水準高，

懂得許多教養原則， 知道創造力、自信心培養很重要， 於是不願給孩子設限， 這樣會造成孩子總是把焦點放在滿足自身的需求上， 忽略還應該照顧別人的心情和權益。 我覺得應該幫助孩子控制搗蛋行為， 培養自我約束和不妨礙他人的行為。 (林淩媽媽) 。

2.現代父母往往過度尊重孩子， 才任由其搗蛋， 生怕壓抑孩子個性。 而孩子總要長大， 旁人也不會像父母一樣對孩子寬容。 一旦孩子習慣“無法無天”“無所顧忌”， 那就衍生出一系列後遺症。 (陳亦豪 爸爸)

觀點二

對搗蛋行為就該嚴厲教育， 使其不在重犯。

我兒子調皮搗蛋是出了名的。 比如上了餐桌沒吃幾口飯就坐不住了， 用勺子將碗裡的菜挑的滿桌都是。 忍無可忍， 我開始做規矩，

但兒子反應很靈， 很會察言觀色， 稍一放鬆他就嬉皮笑臉。 即使打他， 他也能察覺到我是不是真的發火。 所以需要教訓他時， 我就教訓到底， 讓他知道厲害， 不敢再犯。 我覺得自我控制能力的培養也重要， 說極端一點， 現在青春期孩子特愛衝動， 和小時候調皮搗蛋沒人管也有關。 (5歲男孩父親 陶冬雷)

跟帖家長

一、支持著陣營

1.小孩子很會鑽空子， 你退―步他就進―步。 不來點顏色的怎麼行? (郭睿爸爸)

2.小孩都愛跟父母唱反調， 或者剛說要改正錯誤， 一轉身又開始搗蛋。 但他們並非天生反骨， 跟他講道理講不清， 有時是要靠強制手段教育， (沈宇林媽媽)

3.父母的責任就是要及時制止孩子不良行為， 而不是等到他們鬧的一發不可收才氣急敗壞地“修理”他們。

(姜曉軍爸爸)

二、反對著陣營

1.打罵只能解決―時問題， 不能從根本上養成孩子的好習慣。 (程康爸爸)

2.過分專制容易激發逆反情緒。 (徐經瑋爸爸)

3.孩子有自尊， 即使批評也要在表揚的基礎上進行， 這樣更有效。 (修雲媽媽)

觀點三

孩子搗蛋有時自有道理， 不能一概而論。

我兒子對家裡的小電器很感興趣， 家裡的煮蛋器、吹風機都被他拆壞， 真是恨死了。 兒子卻說：“你們從來沒有說過不可以玩這個， 我玩了， 你們又要打我。 ”冷靜下來想想， 也是的， 我們並沒有給孩子明確的規則， 又怎能讓孩子乖乖地遵守規劃呢?(5歲男孩媽媽 周薇)

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一、支持著陣營

1.有時孩子上課搗蛋坐不住， 是因為他知識面較廣， 教材裡的內容他基本上都知道所致。

(常予捷爸爸)

2.有時小孩搗蛋是因為沒有模仿物件， 不知道該怎樣做。 有次女兒在肯德基點裡亂跑亂竄， 我對她說：“你看， 那個姐姐真懂事， 乖乖坐著吃飯， 小聲說話。 ”女兒馬上安靜下來。 (雯雯 媽媽)

二、反對著陣營

1.平時工作很忙， 哪有時間事事都細細瞭解、溝通呢?(陳圓媽媽)

2.孩子“人來瘋”起來簡直沒道理可講， 根本無法溝通。 (余方豪媽媽)

觀點四

利用孩子的心理特點因勢利導。

3歲的女兒象個假小子， 有一天居然隔著衣服把小姐姐的手臂咬出血印!我氣得責問她：“你怎麼咬人呢?小狗才咬人呢”女兒低下頭學小狗叫：“汪汪!”我猜想女兒已經意識到錯了， 學狗叫是她為自己開脫， 不如利用她喜歡小動物的特點進一步引導：“好小狗也不咬人! 咬人的小狗沒人喜歡！”以後她一心想“當只好小狗”， 我相信她不會輕易地再犯同樣的錯誤。只要不是習慣性的頑劣，都可以利用孩子的特點加以積極引導。(悅悅媽媽)

跟帖家長

一、支持著陣營

I.我經常利用孩子怕老師的心理進行教育.“再搗亂就告訴老師”這種方法往往使兒子收斂很多。(蔣維媽媽)

2.孩子特別在乎自己的東西，他亂扔物品我們假裝把他的衣服扔掉，他弄破別人的玩具我就把他的玩具賠給人家，以其人之道還治其人之身，很有效。(陶冬雷爸爸)

3.我兒子是個搗蛋鬼，但他很機靈又缺乏耐心，我就讓他學圍棋培養他的專注和自製力。(吳雙媽媽)

二、反對著陣營

拿老師來“嚇唬”孩子往往容易使家長自己失去威信。(悅悅媽媽)

2.我也利用孩子亂塗亂畫的特點把他送進興趣班，但他坐不住，得到的批評太多，反而使他對畫畫失去興趣。所以我覺得這種方法操作不當就會適得其反。(丁當媽媽)

觀點五

孩子搗蛋是模仿行為，要注意媒介影響。

我孩子一直文文靜靜的，自從看了《咸蛋超人》後，整天喜歡打打鬧鬧。現在市場上這類圖書、電視媒介對孩子的影響很不好，現在孩子越來越調皮搗蛋，可能與此有關。(4歲男孩媽媽 呂尚)

跟帖家長

一、支持著陣營

1.有一次我兒子用手指去按電源插孔，差點出了事，問他，說是動畫片裡的人物全身通電發光，他也想試試看。(陶林鍇爸爸)

2.現在女孩都喜歡學《美少女戰士》，沒點樣子。(吳霞媽媽)

3.模仿是孩子的天性，不僅從電視上模仿，還從同伴、大人那兒模仿言行。(李佳媽媽)

二、反對著陣營

l.不看電視做不到，也不可能消除所有的不良影響源。關鍵是要教孩子明辯是非，不盲目模仿。(唐天媽媽)

2.孩子很看重大人的評價，所以家長的教育導向很重要。(王子翔爸爸)

主持：頑皮好動是孩子的天性，而出格的搗蛋行為卻與成人的教養有關。家長對此要深入瞭解，教之有度，使孩子們就像冰心先生說的那樣：淘氣的男孩是好的，調皮的女孩是巧的。

我相信她不會輕易地再犯同樣的錯誤。只要不是習慣性的頑劣，都可以利用孩子的特點加以積極引導。(悅悅媽媽)

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一、支持著陣營

I.我經常利用孩子怕老師的心理進行教育.“再搗亂就告訴老師”這種方法往往使兒子收斂很多。(蔣維媽媽)

2.孩子特別在乎自己的東西，他亂扔物品我們假裝把他的衣服扔掉，他弄破別人的玩具我就把他的玩具賠給人家，以其人之道還治其人之身，很有效。(陶冬雷爸爸)

3.我兒子是個搗蛋鬼，但他很機靈又缺乏耐心，我就讓他學圍棋培養他的專注和自製力。(吳雙媽媽)

二、反對著陣營

拿老師來“嚇唬”孩子往往容易使家長自己失去威信。(悅悅媽媽)

2.我也利用孩子亂塗亂畫的特點把他送進興趣班，但他坐不住，得到的批評太多，反而使他對畫畫失去興趣。所以我覺得這種方法操作不當就會適得其反。(丁當媽媽)

觀點五

孩子搗蛋是模仿行為，要注意媒介影響。

我孩子一直文文靜靜的，自從看了《咸蛋超人》後，整天喜歡打打鬧鬧。現在市場上這類圖書、電視媒介對孩子的影響很不好，現在孩子越來越調皮搗蛋，可能與此有關。(4歲男孩媽媽 呂尚)

跟帖家長

一、支持著陣營

1.有一次我兒子用手指去按電源插孔，差點出了事，問他，說是動畫片裡的人物全身通電發光，他也想試試看。(陶林鍇爸爸)

2.現在女孩都喜歡學《美少女戰士》，沒點樣子。(吳霞媽媽)

3.模仿是孩子的天性，不僅從電視上模仿，還從同伴、大人那兒模仿言行。(李佳媽媽)

二、反對著陣營

l.不看電視做不到，也不可能消除所有的不良影響源。關鍵是要教孩子明辯是非，不盲目模仿。(唐天媽媽)

2.孩子很看重大人的評價，所以家長的教育導向很重要。(王子翔爸爸)

主持：頑皮好動是孩子的天性，而出格的搗蛋行為卻與成人的教養有關。家長對此要深入瞭解，教之有度，使孩子們就像冰心先生說的那樣：淘氣的男孩是好的，調皮的女孩是巧的。