怎樣對孩子提出表揚和批評

“媽咪， 今天我又得了小紅花！”天真無邪的小孩子一回到家裡， 便迫不急待地訴說得“小紅花”的故事……類似“小紅花”的物質獎勵對幼兒的身心發展有其積極的意義， 但這樣的鼓勵和表揚如運用不當會適得其反。 幼稚園的老師也有許多的感歎：現在孩子真是難伺候， 批評不行， 表揚還是不能好好地聽話！有人提出“表揚÷批評＝激勵”的公式， 那麼， 究竟應該怎樣對小孩子提出表揚和批評？我們一起關注！

要點1 怎樣表揚

不看“螃蟹”受表揚

個案一：一次， 老師正組織幼兒進行“認識螃蟹”的活動， 小朋友爭先恐後欲先睹螃蟹為快。

此時老師厲聲斥道：“你們要幹什麼?快回到位置上去， 你們看×××小朋友多好， 坐在自己的位置上沒有離開。 ”

點評：求知欲旺、好奇心強的幼兒受到批評， 而對活動表現得無所謂的幼兒卻得到了老師的賞識和表揚， 被視為“榜樣”。 這樣的賞識表揚會誤導幼兒的行為。

表揚產生自負

個案二：穎穎是中班的小朋友， 能歌善舞， 琴棋書畫無所不通， 老師和同伴經常讚揚她， 她總是驕傲地說“這些我早會了， 其他小朋友都不及我！”……

點評(華南師範大學學前教育系教授馮夏婷)：建議對於已經取得的成功不宜一而再再而三地表揚， 適當的時機投給孩子一個微笑一個眼神即可， 大人用分享的心態來替代言語表揚， 當遇到那些有困難的事情，

孩子克服了， 那才表揚更好。

表揚多成囉嗦

個案三：陳女士非常疼愛上幼稚園的4歲兒子， 並一貫主張用賞識教育的理念去培養孩子， 經常對自己的孩子說：“鄰居家的××就是笨， 看你多聰明！”“太棒了， 太好了”、“你長大後一定會有出息”、“你以後會是個了不起的人物” 兒子聽得多了， 索然無味， 嫌媽媽很囉嗦……

點評(華南師範大學學前教育系教授馮夏婷)：根據幼兒的心理特徵， 其實對孩子的表揚應該有針對性， 表揚時要說出表揚的內容， 切忌用一些抽象的概念， 比如讚美孩子畫畫不錯， 可以這樣說“你的畫， 我喜歡， 我喜歡畫裡的草地、房子……”此外， 不能“打擊”別人而抬高自己的孩子， 像“鄰居家的××就是笨， 看你多聰明！”這樣的話不該對孩子說。

表揚技巧：合理賞識

華南師範大學學前教育系教授馮夏婷認為， 孩子需要表揚， 表揚可以激勵孩子更加喜歡做自己喜歡的事情， 增強自信心。

那麼， 在表揚孩子的過程中， 有什麼技巧？

一、表揚的內容要具體。 花都教師進修幼稚園湯園長認為， 根據孩子的心理特徵， 表揚要有實質性的內容， 比如孩子在看書， 看完書後孩子將書籍放回原來的位置， 你不能籠統地說“你很棒！”否則孩子不知道他“棒”在哪裡， 你可以說“你很棒哦， 因為你將書看完後放回原處的書架上”——孩子才會領會表揚的意思。

二.表揚的方式要恰當。 白雲區松南幼稚園汪園長認為， 在賞識表揚時， 不可濫用事先許諾。 如在課間活動時， 為了不讓幼兒亂走，

就對幼兒說：“今天下課了， 誰不跟別人亂打鬧， 老師就獎勵他一顆五角星”， 其實老師的許諾也許會在短時間內有作用， 長久使用對培養幼兒做事的責任心和利他行為很不利。 此外， 賞識表揚的手段要面對全體幼兒。

批評技巧：有理有方

表揚孩子有學問， 那麼批評應該注意什麼？有什麼技巧？

給孩子機會

馮夏婷(華南師範大學學前教育系教授)：批評孩子要有針對性， 用表達大人的感受來間接批評孩子， 比如孩子亂扔垃圾， 大人可以這樣說：“你亂扔垃圾， 我很不開心！”在這個批評的過程中， 顧及了孩子的自尊心。

我不主張孩子做錯事情， 一定要批評， 否則阻礙孩子探索的欲望和創造的本能， 可以適當引導， “將錯就錯”地揭開事情的真相，

比如孩子拆開手錶， 家長不要立即批評， 否定孩子的行為， 一般來說， 家長對孩子這樣的舉動孩子認為做錯了什麼， 這就是誤解了， 可以跟孩子一起探討手錶的功能， 將“錯事”轉變成好事。

批評錯了要道歉

陸園長(黃埔區悅濤幼稚園)：家長要聯繫到實際情況， 瞭解實情再說；其次， 老師不能太偏激， 說話要做到有理有節， 如果批評錯誤了， 要真誠地向小朋友道歉。 批評的過程中,口氣不能太兇狠。

要點2 怎樣批評

刻意貶低

個案一：六歲的寶寶在媽媽的監督下趴在自己的小書桌上做作業卻不專心， 媽媽生氣了， 大聲批評道：“你就不能自覺一點兒嗎！看來沒有我看著， 你就什麼也幹不成！”

正確的批評方法：深呼吸， 先穩住自己的情緒， 然後平和地告訴孩子你為什麼會對他的表現感到失望。我們可以說“我看你根本沒在寫作業，但八點以前你必須把所有功課寫完。”必要時，父母還可以強調一下這種錯誤行為的後果。如，“如果你不能在半小時內把作業寫完，就趕不上看你最喜歡的動畫片了！”

空洞威脅

個案二：天色已晚，媽媽來叫五歲的兒子回家。但孩子顯然沒玩夠，不但對媽媽的話置若罔聞，還頑固地賴在滑梯上不肯下來。最後媽媽終於失去了耐心，威脅道：“好吧，你不肯回家是吧，那我可要把你丟在這兒啦！”

正確的批評方法：在批准寶寶出門玩耍之前，就要事先把規矩定好。比如， “只能玩一個小時，時間到了以後媽媽會來叫你。到時候不准耍賴、不准哭鬧，如果實在沒玩夠，要好好地跟媽媽說‘請再讓我玩十分鐘’。”如果孩子仍不聽話，就要讓他知道違反規矩要受到怎樣的懲罰。當然，這個懲罰可不能只是說說而已，一定要讓孩子真正體驗到。

然後平和地告訴孩子你為什麼會對他的表現感到失望。我們可以說“我看你根本沒在寫作業，但八點以前你必須把所有功課寫完。”必要時，父母還可以強調一下這種錯誤行為的後果。如，“如果你不能在半小時內把作業寫完，就趕不上看你最喜歡的動畫片了！”

空洞威脅

個案二：天色已晚，媽媽來叫五歲的兒子回家。但孩子顯然沒玩夠，不但對媽媽的話置若罔聞，還頑固地賴在滑梯上不肯下來。最後媽媽終於失去了耐心，威脅道：“好吧，你不肯回家是吧，那我可要把你丟在這兒啦！”

正確的批評方法：在批准寶寶出門玩耍之前，就要事先把規矩定好。比如， “只能玩一個小時，時間到了以後媽媽會來叫你。到時候不准耍賴、不准哭鬧，如果實在沒玩夠，要好好地跟媽媽說‘請再讓我玩十分鐘’。”如果孩子仍不聽話，就要讓他知道違反規矩要受到怎樣的懲罰。當然，這個懲罰可不能只是說說而已，一定要讓孩子真正體驗到。