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怎樣對待孩子的對抗行為

一般說來, 正常兒童中有60-80%的孩子不能按父母的要求去行動。 隨著年齡的增長, 如果孩子總是歪著頭與父母對立, 這說明孩子的行為發生了問題, 再不加緊矯正, 會埋下嚴重的隱患。  

寶寶一歲半了現在不讓撕書, 不讓在牆壁上畫畫就故意摔東西, 或者睡覺的時候故意尿床, 怎麼說都不聽, 我們不讓他幹的是就偏要幹, 不知道怎麼教育孩子了, 大家有沒有什麼好方法?

星寶寶小編說:幼兒的對抗行為與家庭教育方式直接相關。 嚴厲的父母, 對孩子的要求和命令過多, 處處限制孩子, 甚至斥責辱駡, 嘮叨個沒完沒了。

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這樣的家教環境使孩子產生反感, 漸而積怨, 以至行為對抗, 不想聽也聽不進父母的話。  

幼兒順多行為的培養, 是兒童社會化的基本前提。 要求孩子順從大人, 絕不是把孩子當做大人的附屬品進行馴化, 而是培養孩子具有順應環境的能力, 即孩子按教育的客觀要求來控制自己行為的能力。 學前兒童若總是對父母持對抗行為, 進入小學後也不可能很好地順從老師, 適應學校和社會環境。

如何減少孩子的對抗行為呢?

第一, 父母對孩子要溫柔。 大家都知道作用與反作用的關係。 如父母總是持過激態度對待孩子, 則會引起孩子的對抗情緒;如父母態度溫柔, 孩子自然會親近父母, 聽從父母, 順從父母。

第二,

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多表揚, 少懲罰。 經常肯定孩子的積極行為, 消除孩子的對抗心理。

第三, “熄火法”。 當孩子的對抗行為發作之初, 大人應設法轉移孩子的注意力。 如握住孩子的手, 教他用深呼吸來平定情緒。

第四, “條件訓練法”。 訓練的第一階段:父母主動參與孩子喜歡的一促遊戲, 觀察孩子的行為, 不給或少給指示、命令。 如孩子與大人玩得很好, 就讚賞、鼓勵他的合作行為。 訓練第二階段:在第一階段的基礎上, 父母主動要求孩子去從事某項活動, 允許他有足夠的時間來考慮父母的要求。 當孩子按照父母的意見行事, 並配合得好、完成得快時, 應給予鼓勵。 如果孩子發脾氣, 不合作, 則當即停止遊戲, 而且聲明是由於他不聽話才停止的, 直到孩子接受父母的要求、一起合作為止。

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這種“條件訓練法”運用得好, 能達到幫助孩子克制自己行為、順應環境的目的。

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