一個剛來幼稚園的小朋友，
不小心碰壞了門板，
另一個小朋友便打他，
還不許他哭，
並學著大人的口氣：“再哭就打死你。
”老師忙走過去問他：“你為什麼要打他？”他說：“他把門搞壞了，
就要狠狠地打，
他下次才能記住。
我在家搞壞東西，
爸爸、媽媽也是這樣的。
”
孩子的話，
引起了這位老師深深的思考：粗暴的教育方法所引起的不良後果，
已經不能等閒視之了。
生理學、心理學告訴我們：幼兒的身體和各組織的發育均未完善，
自我控制和調節能力差，
力量和耐力還很弱，
動作往往不正確、不熟練，
帶有不隨意性。
因此，
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幼兒做事難免會失手。
如果做家長的不瞭解幼兒這些生理、心理特點，
對他訓斥、打罵，
其結果不但於事無補，
還會使孩子對父母產生懼怕與抗拒心理。
此外，
由於孩子的模仿性較強，
家長簡單粗暴的做法必然會給孩子的行為習慣帶來不良的影響。
上面的事例更證明了這一點。
對孩子的失手，
家長應該持寬容的態度，
幫助孩子找出失手的原因，
並以信任的態度引導孩子多我練習。
如果因粗暴的教育方式已造成孩子的不良行為，
做家長的應該立即糾正自己的做法，
並勇敢地向孩子承認錯誤，
誠懇地對孩子說，
你失手打壞了某某東西時，
爸爸、媽媽不該那樣打罵你。
還要告訴他，
如果班上的小朋友做了錯事，
應該幫助他。
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小朋友不會做的事，
你會做，
你就教他。
如果你也不會做，
那就請老師來幫助。
這種寬容的做法，
對孩子的成長將會產生良好的影響。
