怎樣幫助孩子和你一起閱讀?

如果你發現自己的寶寶并不像你想象得那樣對你精挑細選的故事書愛不釋手， 或者總是在你繪聲繪色講故事的時候從你身邊跑開。 先別那么沮喪， 寶寶不一定是不愛讀書， 很可能是你陪他讀書的方法不太對。

一、兩歲孩子剛剛開始和爸爸媽媽共讀時， 我們做大人的， 要了解孩子此時的一個重要特點：孩子有時最感興趣的還不是連貫的情節， 而是一幅一幅的畫面。 因此， 給這個年齡段的孩子讀書， 要了解孩子的心理， 還有很多共讀技巧。 只有掌握了這些技巧， 孩子才不會不斷從你身邊跑開。

這么大的孩子喜歡書中的什么呢？

“這個是我認識的”

首先， 如果孩子認識畫面中的一些物品， 她會喜歡和大人一起把它們指出來。 因此， 大人和小寶寶共讀時， 可以把書攤開， 和寶寶一起邊讀邊聊。 讓我們來舉個例子， 講講《小酷和小瑪》。

給三歲以上的孩子讀《小酷和小瑪》時， 可能邊翻書頁邊讀文字就可以了。 可是， 一、兩歲的寶寶要另一種讀法。

媽媽：“（讀）熊寶寶小酷、小瑪和爸爸一起洗澡。 （邊指邊聊）看， 這里有什么呀？有肥皂， 有香波， 有一把長長的洗澡用的刷子， 哎呀， 這是什么呀？是一個小鴨子！”

寶寶：（忽然轉身指指浴室）“唔。 ”

媽媽：“哦， 寶寶說， 寶寶也有一個小鴨子， 在浴室里， 對嗎？對呀， 寶寶也有一個小鴨子， 是個黃色的小鴨子， 和小酷和小瑪的一樣。

”

寶寶：（若有所悟的樣子）。

媽媽：“（念）‘爸爸， 我來幫你洗。 ’小酷和小瑪一起說。 （邊指邊聊）看， 他們準備好了洗澡的東西， 要幫爸爸洗澡。 怎么洗呀， 我們翻過去看看好嗎？”

寶寶：（配合媽媽翻書， 把媽媽翻起的書頁按下去）。

媽媽：“······”。

從上邊的例子里我們看到， 媽媽和寶寶一起指認孩子已經認識的物品， 又介紹給孩子新的物品。 這些物品， 可能孩子下一次共讀時就要反復指認， 于是， 孩子的熟悉物品庫里就又增加了新的收藏。 媽媽細心地觀察寶寶的反應， “讀”出了孩子想說的話， 替孩子說出來， 使得共讀不是單向的灌輸， 而是雙向的交流。 媽媽在翻書前， 先引起寶寶繼續向后讀的興趣， 同時還允許寶寶協助自己翻書， 讓寶寶參與閱讀的過程，

這樣， 孩子就不會跑開了。

“知道你在這里”

小寶寶在讀書時， 還非常喜歡做的一件事就是， 到自己最感興趣的一頁， 把自己喜歡的東西找出來， 享受“看哪， 我就知道它在這里”的喜悅。

翻翻書， 孩子喜歡， 不僅因為孩子可以參與動手， 也在于翻開每一個小窗， 發現曾暫時消失、但依然存在的 “秘密”， 發現自己預料中的秘密， 會給小心眼帶來無限欣喜。 從嬰兒期開始， 孩子慢慢認識到， 眼前看不到的東西， 其實并沒有消失， 它還存在， 這就是“物體永存”概念。 這個年齡的孩子正在建構這個概念， 因此對這樣的游戲樂此不疲。

除了翻翻書， 孩子還可能對書中的某個細節產生莫名其妙的興趣， 每次打開書， 都要去找到這個細節， 請大人幫忙再次驗證一遍。

有的細節， 可能是比較有趣。 比如讀《天線寶寶故事書》， 一片寶寶烤面包從面包機里飛出來， 孩子每次都要先翻到這頁， 讓媽媽發出“嗖——”、“嗚——”、“啪！”的聲音， 然后開心一笑。

很多細心的媽媽， 都還記得自己寶寶小的時候， 曾經著迷于哪本書中的哪個細節。 也許我們今天， 還不能完全解釋， 孩子為什么要這么做。 但是我們覺得， 當孩子這么做時， 他的小小頭腦里， 一定在建構著什么。 做大人的， 如果能耐心地盡量滿足孩子這樣的需求， 孩子對閱讀， 比較容易沉浸于其中。

簡單就好

孩子最初的故事書， 往往未必有很曲折的情節， 而是一頁一個場景， 適合這個年齡段的寶寶隨手翻開， 從任何一頁開始。

以前介紹過的《我的第一本英文書》、童趣出的《小熊維尼趣味學習系列》、《天線寶寶雙語故事書》、江蘇美術出版的《胖胖豬嬰兒愛心故事》，

都是不錯的初級故事書。 比如小熊維尼里的《穿衣戴帽》這本書， 講什么場合穿什么衣服， 什么時候該穿睡衣， 什么時候該穿雨衣， 什么時候戴圍嘴， 每個畫面里， 都有孩子感興趣的細節， 泥濘啦， 水坑啦， 而且， 旁邊還有穿錯了衣服的小家伙， 有在大太陽下穿著雨衣的小豬， 有在雪里穿著睡衣的小熊， 還有在澡盆里戴著圍嘴的小豆， 簡單而有趣。

和寶寶開始共讀這樣的簡單故事圖畫書時， 大人不必急著向后翻， 趕快把一頁講完。 可以隨著孩子的興趣， 就翻開的每一頁， 和孩子談談細節。 因為對孩子來說， 每一頁， 都是獨特的風景。

一書一世界

另外，買書時，也要考慮到寶寶的接受能力。過去，經濟緊張的時候，我們買書往往喜歡買字擠得密密麻麻、故事排得多多的厚書，覺得這樣內容豐富，比較經濟。

可是，小人兒讀書，也喜歡體驗成功讀完一本的滿足感。

記得孩子小的時候，一本書讀完，孩子有時會顯出一種很滿意的樣子，下意識地呼出一口氣，靠著媽媽，把書拿到手里留戀地翻翻，然后爬到書架前去拿另一本。大起來以后，更會自己去數讀了多少本，會和爺爺奶奶炫耀自己讀過的書的數量和速度，非常有成就感。

記得和朋友的孩子聊天，小家伙在美國上二年級，非常自豪地說，每天會借一本書回家，讀完。我看過孩子們的書，剛開始時，書很薄，加上插圖，還是不難讀完的。后來，書就慢慢厚了起來，而孩子們的速度也快了上去。

一書一世界。

圖畫書講究布局、留白，一本好書應該處處給人美感。所以，字多故事多，今天已不再是我們選書的重要標準。

都是獨特的風景。

一書一世界

另外，買書時，也要考慮到寶寶的接受能力。過去，經濟緊張的時候，我們買書往往喜歡買字擠得密密麻麻、故事排得多多的厚書，覺得這樣內容豐富，比較經濟。

可是，小人兒讀書，也喜歡體驗成功讀完一本的滿足感。

記得孩子小的時候，一本書讀完，孩子有時會顯出一種很滿意的樣子，下意識地呼出一口氣，靠著媽媽，把書拿到手里留戀地翻翻，然后爬到書架前去拿另一本。大起來以后，更會自己去數讀了多少本，會和爺爺奶奶炫耀自己讀過的書的數量和速度，非常有成就感。

記得和朋友的孩子聊天，小家伙在美國上二年級，非常自豪地說，每天會借一本書回家，讀完。我看過孩子們的書，剛開始時，書很薄，加上插圖，還是不難讀完的。后來，書就慢慢厚了起來，而孩子們的速度也快了上去。

一書一世界。

圖畫書講究布局、留白，一本好書應該處處給人美感。所以，字多故事多，今天已不再是我們選書的重要標準。