學生一旦掌握了學習方法， 具備了良好的學習態度， 且付諸行動， 學習成績會明顯提高。 具體地講， 就是：集中注意力、明確目的、積極學習和培養良好的學習習慣。
約翰尼八歲， 聰明， 伶俐。 但是， 上課時卻老想著別的事情。 父母常抱怨其成績差。
蘿拉十一歲， 出生於一個溫暖的家庭。 但是不論父母怎樣鼓勵她學習， 她的學習成績還是令人失望。
湯米十歲， 與如前所述的兩個孩子相反， 他學習一向勤奮。 他走進自己的房間， 關上電視機， 潛心於課本。 但是， 上了考場， 平時學過的東西卻忘得一乾二淨。
父母怎樣才能幫助孩子提高成績呢？美國教育協會作了一次調查研究，
Advertisiment
像約翰尼這樣的小孩， 得常告誡他們“集中注意力”。 雖然乍聽起來是個簡單的要求， 但是， 實際上這是個技巧問題， 掌握它得有個過程。 不妨讓你的孩子試試下面三個辦法， 或許有所裨益。
1.自我告誡和想像：你曾注意到體育比賽中運動員自言自語的現象嗎？比如， 在棒球比賽時， 擊球手會告誡自己注意看球。 這就是自我告誡， 即用語言來控制自己的注意力。
Advertisiment
動腦子想像也能控制注意力。 例如， 欲“減肥”者想吃蛋捲霜淇淋時， 會想到， “倘若我如願變得瘦些， 定會顯得纖細苗條”。 但是想像太多會導致精力分散。 假如你的女兒坐下來學習， 十分鐘以後， 她發現自己在想明天晚上的足球比賽。 你該怎麼辦？此時， 你的任務是， 幫助她從天花亂墜的想像中解脫出來， 回到眼前的學習上。 必須向她說明， 在開始感到注意力分散時， 她得告訴自己， “我知道自己的注意力在分散， 但我能夠集中起來， 再學習一個小時， 我就休息了。 ”
2.提問：目的是説明孩子把分散的注意力集中到所學的內容上。
Advertisiment
3.制定具體的計畫：孩子看一本書或學習一篇課文時， 要求他能夠告訴你其主要意思， 解決具體的數學問題， 或記住課文中涉及的名字、時間和地點。 注意， 計畫應該是明確的， 是你與孩子共同制定的。 一旦他習慣了按照既定的計畫學習， 就鼓勵他自己獨立制定計劃。
明確學習目的成績優良的學生的第二個特點是學習目的明確。 必須使孩子懂得， 任何人不能代替他學習， 必須自己努力。
學習目的明確的學生認為， 成功與失敗取決於學習態度， 但是， 有的學生不接受這個觀點。 他們認為，
Advertisiment
也許還有其它可能性， 比如他對老師和同學有反感， 或者認為自己先天不足， 成不了“氣候”。 你可幫助他改變這個看法， 鼓勵他不怕別人瞧不起， 重要的是你自己要看得起自已。
簡單地講， 使孩子明確學習目的， 就是説明他改變對自己的看法， 使他認識到， 他有能力提高自己的學習成績。
積極學習，Advertisiment
學生要接受大量新的資訊， 很多學生像湯米那樣刻苦學習， 記憶許多彼此毫無聯繫的東西。 其實， 這是不科學的學習方法。
理解要求孩子能夠把新資訊同已獲得的資訊聯繫起來。 這個過程就叫做積極學習。 這裡列舉了五種方法可幫助你的孩子成為一個積極學習者。
1.質疑：同集中注意力一樣， 質疑幫助學生思考， 咀嚼材料， 例如， 當你的孩子準備閱讀第二次世界大戰的某一章節時， 他可以編制一組問題， 以便閱讀時間自己提問和回答：“第二次世界大戰爆發的原因是什麼？發生了哪些著名戰役？戰爭的結果怎樣？”問題引出了他感興趣的東西。
2.推斷：這種學習方法有助於使新材料更加富有意義， 更加容易記憶。 比如，當你的孩子在閱讀科研成果報導時，建議他想想該項新發明將會怎樣改變人們的生活和習慣。
3.類比：建議你的孩子把新資訊和已知道的東西聯繫起來看。比如，解釋熱絕緣體的工作原理時，可用衣服保溫的簡單道理來說明。
4.找出重點：學生常常錯誤地把所學東西相提並論，不分主次。通過自問“重點是什麼？”你的孩子在閱讀時可找出材料的主要意思，而且很快會學會區別材料的主次。
5.資訊分類：如果把名稱和地點以小組分門別類，記憶是不難的。比如，若你的孩子在學習樂器名稱，叫他按照這樣分組記憶：打擊樂器、木制管樂器、絃樂器和銅管樂器。
培養良好的學習習慣有五種辦法可使孩子養成良好的學習習慣。
1.定地點和時間：不論你住在簡陋的小屋，還是生活在寬敞的大廈，都得安排一塊專供學習的地方。你孩子所需要的不外乎是：一張桌子，一把椅子及相對安靜、適度的光線。
2.預習新材料學習新材料。學生應該先預習一下，當然，不必把全部精力花在上面。絕大多數書包括引子或前言，說明讀書的宗旨。大凡開篇是簡介。正文中的標題往往是主題思想的概括。教你的孩子在開始學習正文之前，閱讀簡介和標題，在腦子裡建立一個大體輪廓。
3.閱讀在於理解：當孩子讀正文時，教他把細節和剛才腦子裡所建立的輪廓有機地結合起來。他可採取：每讀完一段停下來思考一下，看是否真正理解了材料。
4.作筆記：通過作筆記，孩子能夠學會識別重要資訊。然而，許多孩子不懂如何作筆記，教你的孩子注意：
(1)老師寫在黑板上的內容；
(2)老師在課堂上花大量時間講授的問題；
(3)老師加重語氣強調的東西；
(4)老師用三言兩語總結的材料：如“……有三個理由”、“概括起來就是……”等等。
(5)書上的大寫字母或黑體字部分。
5.自我測驗：自測練習能幫助孩子發現自己的薄弱環節。
記得開篇提到的約翰尼、蘿拉和湯米嗎？在學習上，他們都遇到過困難。但是現在我們發現，掌握了學習方法後，約翰尼能夠學會集中注意力，蘿拉能夠明確學習目的，湯米也能夠記住和理解他所學的東西，他們都能夠進行有效的學習，相信你的孩子也可以。
比如，當你的孩子在閱讀科研成果報導時，建議他想想該項新發明將會怎樣改變人們的生活和習慣。3.類比：建議你的孩子把新資訊和已知道的東西聯繫起來看。比如，解釋熱絕緣體的工作原理時，可用衣服保溫的簡單道理來說明。
4.找出重點：學生常常錯誤地把所學東西相提並論，不分主次。通過自問“重點是什麼？”你的孩子在閱讀時可找出材料的主要意思，而且很快會學會區別材料的主次。
5.資訊分類：如果把名稱和地點以小組分門別類，記憶是不難的。比如，若你的孩子在學習樂器名稱，叫他按照這樣分組記憶：打擊樂器、木制管樂器、絃樂器和銅管樂器。
培養良好的學習習慣有五種辦法可使孩子養成良好的學習習慣。
1.定地點和時間：不論你住在簡陋的小屋，還是生活在寬敞的大廈，都得安排一塊專供學習的地方。你孩子所需要的不外乎是：一張桌子，一把椅子及相對安靜、適度的光線。
2.預習新材料學習新材料。學生應該先預習一下，當然，不必把全部精力花在上面。絕大多數書包括引子或前言，說明讀書的宗旨。大凡開篇是簡介。正文中的標題往往是主題思想的概括。教你的孩子在開始學習正文之前，閱讀簡介和標題，在腦子裡建立一個大體輪廓。
3.閱讀在於理解：當孩子讀正文時，教他把細節和剛才腦子裡所建立的輪廓有機地結合起來。他可採取：每讀完一段停下來思考一下，看是否真正理解了材料。
4.作筆記：通過作筆記，孩子能夠學會識別重要資訊。然而，許多孩子不懂如何作筆記，教你的孩子注意：
(1)老師寫在黑板上的內容；
(2)老師在課堂上花大量時間講授的問題；
(3)老師加重語氣強調的東西；
(4)老師用三言兩語總結的材料：如“……有三個理由”、“概括起來就是……”等等。
(5)書上的大寫字母或黑體字部分。
5.自我測驗：自測練習能幫助孩子發現自己的薄弱環節。
記得開篇提到的約翰尼、蘿拉和湯米嗎？在學習上，他們都遇到過困難。但是現在我們發現，掌握了學習方法後，約翰尼能夠學會集中注意力，蘿拉能夠明確學習目的，湯米也能夠記住和理解他所學的東西，他們都能夠進行有效的學習，相信你的孩子也可以。
