怎樣引導寶寶會說句子

13-15個月寶寶是“被動的”言語活動期， 其特點是聽得多， 說得少， 理解多， 表達少。 這時期孩子的語言特點是：以詞代句， 一詞多意， 重疊發音， 以音代詞， 並伴有動作和表情。 如說“媽媽”這個詞， 是代表一句話， 可能是“要媽媽抱”， 也可能是“媽媽不要走”， 或是“媽媽給我玩具”， 可能有多種不同的意義。 有些詞發音太難， 孩子常常以音代詞， 重疊發音。 如以“喵喵”代表貓， “汪汪”代表狗。 由於孩子掌握的詞少， 常以動作來補充語言的不足。 而往往是這些孩子開口晚， 但他能將聽到的話都儲存在大腦裡， 以後會突然開口， 非常愛說話，

詞彙增加很快， 甚至在短時期超過一些講話早， 說話多的孩子。 這個階段對孩子進行語言訓練的重點和方法是：

(1)教孩子說出各種事物的名稱。

在生活中教會孩子說出他熟悉事物的名稱來， 這是孩子學習說話的基礎， 說出事物的名稱越多越好。

(2)教孩子學會說“這是什麼”“那是什麼”的短句。

如在孩子能說出“汽車”“球”的名稱以後， 可以指著這些物問他“這是什麼?那是什麼?”教孩子從會用“汽車”“球”的單詞來表達後， 逐步轉為會說出“這是汽車”“那是球”的短句來回答。

(3)教孩子學習一些簡單句。

在生活中要用簡單明瞭的簡單句同孩子交流， 如“寶寶笑”“吃餅乾”“媽媽坐”“出去玩”“爸爸關門”’“寶寶乖“講故事”“寶寶穿衣”“爸爸推車”等等， 這些簡單明瞭的主謂結構和謂賓結構的短句，

要經常對孩子說， 聽多了他自然會模仿。 另外對這些簡單句也可以有意設置一些情景引導孩子表達出來， 如大人和孩子一起做遊戲， 大家都開心地笑起來了， 爸爸可以問孩子：“媽媽怎麼了?”引導孩子說出“媽媽笑”的話來;又如爸爸做一個推車的實景， 問孩子：“爸爸幹什麼?”引導他說出“爸爸推車”或“爸爸上班”等筒單句。

(4)教孩子背簡短的兒歌和小古詩。

這個時期的孩子很喜歡和媽媽背一些簡短的兒歌和小古詩， 剛開始往往是大人背誦前面的內容， 孩子附和著說最後一個字或幾個。 如媽媽說“床前明月…”孩子馬上接著說“光”， 媽媽又接著說“疑是地上…”孩子又馬上接著說“霜”。 以後媽媽只說前面的兩個字，

孩子就跟著說後面的三個字。 再以後自己就會背出整首的詩。 教孩子背兒歌和小古詩， 是訓練孩子口語的有效方法。