人就是一種習慣性的動物。
無論我們是否願意，
習慣總是無孔不入，
滲透在我們生活的方方面面。
很少有人能夠意識到，
習慣的影響力竟如此之大。
有調查表明，
人們日常活動的90%源自習慣和慣性。
養成良好的習慣，
家庭是關鍵。
人一生出來，
與我們最接近的就是家庭，
所以家庭教育是所有教育的大根大本。
“少成若天性，
習慣成自然”。
從小養成良好的習慣，
一生他都不會改變。
那麼，
怎樣培養幼兒的良好習慣呢?
習慣的養成應從小抓起
有的家長認為孩子小，
不必管那麼多，
大了自然就明白了。
事實上，
幼兒期正是各方面習慣養成的關鍵期，
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而且也是學習最愉快、最迅速的時期。
抓住關鍵期，
按規範要求幼兒，
反復練習，
持之以恆。
對幼兒來說是沒有痛苦的，
也是很樂意去做的。
例如吃飯，
從小吃飯時就坐在位子上，
把各種菜肴放在盤子裡，
孩子自己學著吃，
孩子就養成不挑食、獨立進餐的習慣。
這對孩子沒有如何痛苦，
他認為吃飯就應該是這樣的。
堅持教育的一致性和一貫性
幼兒良好習慣的培養是一項系統工程，
需要從多方面著手，
需要家庭成員共同努力。
首先堅持家庭教育的一致性原則，
即凡是對幼兒有教育影響的成人對幼兒的教育要求應一致，
如：飯前便後洗手，
玩具、用品隨時歸位;禮貌待人……爸爸這樣說，
媽媽這樣說，
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爺爺、奶奶也這樣說，
孩子就認為這是對的，
應該這樣做，
也堅持這樣做，
好習慣就這樣養成了。
其次是堅持教育的一貫性原則，
即凡是合理的要求，
應堅持始終，
不能“三天打魚，
兩天曬網”，
如飯後漱口，
早晚刷牙，
4、5歲的孩子是可以做到的。
但有的家長不忙時就讓孩子刷，
有客人來時，
就說今天別刷了，
這樣，
孩子會覺得刷不刷不重要，
習慣也很難養成。
三是創造良好的家庭教育環境，
為幼兒提供一個溫馨、民主、和睦的家庭氛圍，
使幼兒富有愛心、同情心，
學會尊重和理解，
同時也養成活潑開朗、樂觀友善的性格;乾淨、整潔的家庭環境，
使幼兒在潛移默化中形成講衛生、做事有秩序有條理的習慣。
習慣是在潛移默化中養成的
家長期望孩子成為什麼樣的人，
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不僅需要給孩子語言上的要求和指導，
更重要的是做行動上的楷模。
曾經看到一則廣告，
媽媽下班後給奶奶洗腳，
孩子看到了這一切，
便跌跌撞撞地端來一盆水，
也要給媽媽洗腳。
這比什麼語言都有感染力，
不是嗎!前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們和兒童談話的時候，
才執行教育的工作，
在你們生活的每一瞬間都在教育兒童，
你們如何穿衣，
如何和別人說話，
如何談論其他人，
你們如何歡樂和不快，
如何對待朋友和仇敵，
如何笑，
如何讀報紙等，
所有這些，
對兒童都有很大的意義。
”做父母的千萬不能馬虎啊!
總之，
良好習慣的養成是一項系統工程，
需要父母、家庭下大力去培養，
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一旦養成良好習慣，
便使幼兒受益終生。
好習慣能使你更容易獲得成功。
各個領域中的傑出人士在他們的身上你都能發現這樣一個共性，
那就是良好的習慣。
