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怎樣應付孩子的叛逆？孩子叛逆一定會讓父母頭疼不已。 諸如孩子不聽話， 你讓他幹什麼偏不做， 凡事都和你對著幹。 怎樣應付孩子的叛逆？下面就讓小編告訴你。孩子叛逆一定會讓父母頭疼不已。 諸如“孩子不聽話， 你讓他幹什麼偏不做， 凡事都和你對著幹。 ”還會出現親情淡漠、離家出走、蹺課厭學等不良行為。 對待孩子叛逆不能採取硬碰硬的方式， 這樣只能讓他的逆反心理更加強烈。 家長要瞭解的是逆反是每個孩子都會經歷的過程， 那麼如何應對則需要父母的智慧。 下面就來教大家幾個方法，
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一、怎樣應付孩子的叛逆
1、利用孩子叛逆的心理， 反向達到你的目的
利用孩子叛逆的心理， 當你想要孩子去做某件事情的時候， 反著說出要他完成的任務， 這時候， 他可能就會按照你實際的要求去做了。
2、 把任務變成有趣的遊戲
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孩子都喜歡遊戲， 如果將任務變成遊戲， 相信他會比較樂於接受。 比如， 他總是不想去廁所， 並因此總尿濕褲子， 父母可以在估計他要上廁所的時候， 將他扛起來：“現在我要扛著這把槍， 讓他到廁所發射子彈了。 ”
3、來點小幽默， 讓氣氛不再那麼緊張嚴肅
比如你想要孩子進澡盆洗澡， 但他就是不肯去。 這時， 不妨給寶寶來點小幽默：“洗澡水倒好了， 看看誰的小腿跑得快， 快告訴你的小屁股， 讓他坐進澡盆。 ”這樣與平時不同的語言會帶給孩子一種新鮮感， 因此他會樂於接受父母的建議。
4、 冷落“他”
如果孩子叛逆不聽從父母的建議， 不要理睬他， 撤銷對他的注意， 讓他覺得很無趣， 過一段時間他會明白這樣不是吸引父母注意的好方式，
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5、給孩子“多一個選擇”
當想要寶寶去做某件事情的時候， 最好給他兩個選擇， 一個是你要他做的事情， 另一個就是他不喜歡做的事情， 通常寶寶都會選擇你要他做的那件事情。
6、讓孩子放鬆警惕
如果寶寶對什麼事情都說不， 不妨給他一些特別可笑的選擇， 一直引導他不停地說“不”， 這時候， 他就會放鬆警惕， 將注意力集中在那些可笑的問題上， 於是， 你就可以順勢找到機會把他拽到你要他去的地方， 或者讓他做你想要他做的事情。
以上介紹了應付孩子叛逆的幾個小妙招。 另外還要強調的就是要尊重孩子， 作為家長要看到孩子的成長， 尊重孩子的自尊心， 與他們建立一種親密平等的朋友關係。
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二、孩子叛逆的原因
1. 自我意識增長
嬰兒期的孩子沒有獨立的自我意識， 不能區分自己和外界， 對他來說， 自己和母親和世界是一體的。 到兩歲左右， 孩子會明確意識到“我”的存在， 開始思考：我是誰， 我要幹什麼， 他會學習將自己和世界區分開， 思考：哪些是我的， 哪些不是我的。
孩子的學習和思考過程和成人不同， 成人多通過思維去學習， 孩子則通過實際的行動去學習， 這種學習的過程， 在成人看來就是“叛逆”的表現。
案例：隔壁的哥哥剛買了新的小汽車，
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分析：這是典型的“自我意識”成長現象， 和自私沒有任何關係， 每個孩子都必須經過這個階段。 這個階段直接關係著孩子的安全感、自信和獨立。
2.探索“我”的力量
孩子產生自我意識後， 必然會對“我”的能力感到好奇。 因此孩子會通過各種方式去探索自己能做什麼， 自己會對世界產生什麼影響， 對別人產生什麼影響。 由於破壞比建設更容易， 而孩子能力不夠， 因此孩子通常是通過破壞性行為來判斷自己的能力， 而不是通過建設性行為。 同時， 由於孩子語言能力尚不發達， 還不懂得通過語言來社交， 因此這一時期的孩子在與人交往中會有一定程度的攻擊性行為， 並且會非常樂於觀察他的攻擊所帶來的效果，以此判斷他在人際關係中的地位和對他人的影響。
案例：孩子最近喜歡變著花樣扔東西，從高處往下扔玩具，扔塑膠瓶鐵瓶等各種材質的東西，或者是把玩具扔到沙發下面、椅子下面等各種地方，弄的越糟糕反而越高興。父母來阻止，反而更加興奮，加倍扔東西。
分析：孩子通過扔東西來判斷他的力量和準頭，判斷哪些東西會扔壞，扔東西的結果，改變了家裡整潔的環境，同時引起了父母的關注和阻止，這些都使孩子認識到，他的行為對世界產生了影響，感受到了自己的力量，影響越大，孩子就越有成就感。
3.矛盾的親子關係
孩子在自我意識成長的過程中，必將經過一個矛盾的階段：一方面，他渴望獨立，擺脫父母的控制，另一方面，在生活上情感上又對父母有著依賴。這種矛盾的狀況會造成：孩子比之前更粘父母，害怕父母離開，同時又會不斷挑戰父母的權威，和父母唱反調。這是因為孩子的“自我”尚未真正建立，在獨立和依賴之前來回遊蕩。在孩子未來的成長過程中，這一現象還會不斷反復，孩子未來究竟能不能實現真正的獨立，父母的態度是這場拉鋸戰的關鍵因素。
案例：原本吃飯習慣很好的孩子，最近突然不吃飯了，媽媽越是讓她吃，她就越不吃，還跳下飯桌玩去了。最後軟硬兼施，孩子坐在媽媽懷裡，終於吃完了。
分析：原本規定好並且互相遵守的吃飯習慣，孩子故意打破，從中獲得了挑戰父母的快樂，最後媽媽妥協，同意孩子坐在懷裡吃飯，一方面使得孩子感到勝利，另一方面又滿足孩子對母親的依戀。孩子的情緒得到了暫時的滿足，但“自我”的獨立卻未得到滿足。
4.探索世界運行的規則
當孩子開始區分世界和自己是不同的，孩子就會對世界是什麼感到好奇。這種好奇已經超過了嬰兒時期“認知世界”的階段，而進入了“為什麼”階段。這一時期的孩子化身“問題寶寶”，每天會問出無數個“為什麼”，這是孩子在學習各個事物背後的規律。
這一時期的孩子還會通過行動去探索世界如何運轉。他通過不斷的挑戰規則，來學習哪些規則是不能變的，哪些規則是可以變的。這一階段對孩子認識社會、培養孩子安全感是至關重要的。
案例：孩子每天有半個小時的動畫片時間，最近，看完規定的動畫片之後，孩子總會提出相同的要求：我還要看小鹿斑比。平時總會為了這個問題爭執一番，終於在一個週末的晚上，媽媽同意孩子多看一集小鹿斑比，但孩子聽了，也不看小鹿斑比，卻平靜的玩別的了。
分析：孩子並不是真的要看小鹿斑比，她只是想瞭解“半小時動畫時間”這個規則能不能打破。媽媽同意之後，她認識到這個規則媽媽有權修改。目的已經達到，當然也不需要再看小鹿斑比。
5.不懂得辨別與處理情緒
隨著孩子逐漸成長，接觸外界越多，各種“意外”情況越多，孩子的情緒也越來越多樣。但情緒是一種抽象的概念，善於具象思維的孩子難以理解抽象的東西。他們會對這些心理變化感到迷茫、害怕、抗拒，而由於年齡所限，只會通過哭鬧這種單一管道來宣洩。在成人看來，孩子的表現就像歇斯底里的無理取鬧。在這一階段，父母應當無條件接受孩子的各種情緒，説明和引導孩子認識各種不同的情緒，並教給孩子如何處理情緒。
案例：孩子提出“我要去遊樂園玩”，但今天下雨，所以媽媽不能帶孩子去玩，於是孩子大哭大鬧，半小時都不能停歇，拼命要求去遊樂園玩。
分析：2歲左右的孩子剛剛產生自我意識，但還不能正確評估自己的能力，以為“我”就是一切，“我”是萬能的，所以一旦遭到挫折或者拒絕，就會產生失敗感。孩子憤怒並不是因為不能出去玩，而是因為感到失敗。但孩子本身不懂得分辨，更不懂得用言語表達，只能通過哭鬧的行為來宣洩。這一階段對未來孩子的情緒管理有著關鍵影響，並且會直接影響孩子和父母的親近程度。
三、應付孩子的叛逆方法
1、父母如何看待叛逆期
“孩子到叛逆期了，沒辦法，只能慢慢熬”——這個觀點大錯特錯。
“叛逆”是成人看到的表現，對孩子來說，這是她成長過程中的必經階段，同其他階段相比沒有任何不同，反而因為其重要性而應當特別重視。
“叛逆期”是孩子在成長、學習的表現，絕對不能用“熬”的心態，消極被動的等待時間自然過去，反而應當積極參與，幫助和引導孩子，使孩子在這一階段能夠學到更多，成長更快。
2、叛逆期的教育目標
① 説明孩子建立自我：正確認識“我”的概念，“我的”東西“我”有決定權，“我的”事情“我”自己做；“我”有權利提要求，但可能無法實現。
② 説明建立孩子的行為規則：明確生活中的行為規範，規範必須遵從，不講條件。
③ 幫助孩子學習處理情緒：無條件接受孩子的負面情緒，説明孩子認識傷心、快樂、嫉妒、害怕等各種情緒，用正確的方式表達宣洩。
④ 幫助孩子建立安全感：給予孩子無條件的愛，不會因為孩子的吵鬧、叛逆和錯誤恐嚇威脅孩子，給孩子創造穩定的生活環境；
⑤ 建立更緊密的親子關係：理解孩子，尊重孩子的意願和想法，鼓勵孩子按照自己的想法行事，以平等的姿態和孩子交流。
3、應對叛逆寶寶“四步走”
（1） 瞭解孩子逆反行為的原因與動機
孩子和父母在一起的時間長，和父母最為親近，要想瞭解孩子的需求，父母無法假手他人，只有平時注意觀察，多學習兒童教育的知識，多和孩子交流。父母要充分理解孩子要自己嘗試、獨立表現的要求，儘量多創造一些條件，使孩子的要求得到適當的或充分的滿足。
案例：女孩總愛打隔壁小弟弟的頭，一邊打一邊說：不能打，只能輕輕摸。無論大人如何勸阻，見到小弟弟又控制不住。
思考：孩子這種行為的原因是什麼？
（2） 原則問題不遷就
叛逆期的孩子一方面不斷挑戰規則，另一方面又不斷追求規則。倘若規則混亂，孩子也缺少安全感。父母在制定規則時要慎重科學，規則一旦制定，就必須遵守。
不制定超過兒童能力的規則，例如要求孩子上課不走神等。
抓大放小，要有重點。除危及生命、健康的堅決不能做之外，其餘鼓勵孩子嘗試，多數時候寬鬆，該嚴格的地方說不就不。
尊重孩子的需求，有時候孩子的只是要求自主行動，例如要自己穿衣服，自己吃飯，不應當因為大人怕麻煩而禁止孩子做。
案例：齊齊最近不吃飯，一到吃飯時間就跳下桌去玩，好不容易勸她坐下來，又提出各種要求：要吃蘑菇，不吃黃瓜，要坐在媽媽腿上吃，要媽媽喂，有時乾脆不吃。一頓飯要花上半個多小時，還吃的特別少。
思考：如何讓齊齊養成吃飯好習慣？
（3） 多種方法巧引導
叛逆期的孩子“問題”多多，情況多多，父母應根據不同的情況採用不同的辦法巧妙引導。
對策1：激將法，利用孩子唱反調的心理，想要孩子做什麼，就偏偏不讓孩子做什麼。
運用示例：父母讓孩子吃飯，孩子偏不吃。父母可採取激將法，要求孩子不吃飯，孩子反而拼命要求吃飯。不讓孩子關燈，孩子反而要求關燈。注意：使用這一方法時語氣儘量真實平靜，要根據孩子情緒適當調整。此外相反的“你去做XX”的激將法並不有效。
對策2：冷處理，裝作沒看見。
運用示例：孩子到處扔東西以吸引父母注意力，裝作沒看見，繼續和爸爸聊天。孩子看見沒引起她想要的效果，就自動停止。
對策3：把問題交給孩子，讓孩子自己想辦法解決。
運用示例：孩子吃蘋果是故意亂扔蘋果皮，就是不肯扔到垃圾箱。父母可以等蘋果吃完，裝作才看見的樣子，大吃一驚問孩子：怎麼亂七八糟的，怎麼辦？讓孩子想辦法，孩子多半會主動扔到垃圾箱，注意不要問是誰弄得亂七八糟。
並且會非常樂於觀察他的攻擊所帶來的效果，以此判斷他在人際關係中的地位和對他人的影響。案例：孩子最近喜歡變著花樣扔東西，從高處往下扔玩具，扔塑膠瓶鐵瓶等各種材質的東西，或者是把玩具扔到沙發下面、椅子下面等各種地方，弄的越糟糕反而越高興。父母來阻止，反而更加興奮，加倍扔東西。
分析：孩子通過扔東西來判斷他的力量和準頭，判斷哪些東西會扔壞，扔東西的結果，改變了家裡整潔的環境，同時引起了父母的關注和阻止，這些都使孩子認識到，他的行為對世界產生了影響，感受到了自己的力量，影響越大，孩子就越有成就感。
3.矛盾的親子關係
孩子在自我意識成長的過程中，必將經過一個矛盾的階段：一方面，他渴望獨立，擺脫父母的控制，另一方面，在生活上情感上又對父母有著依賴。這種矛盾的狀況會造成：孩子比之前更粘父母，害怕父母離開，同時又會不斷挑戰父母的權威，和父母唱反調。這是因為孩子的“自我”尚未真正建立，在獨立和依賴之前來回遊蕩。在孩子未來的成長過程中，這一現象還會不斷反復，孩子未來究竟能不能實現真正的獨立，父母的態度是這場拉鋸戰的關鍵因素。
案例：原本吃飯習慣很好的孩子，最近突然不吃飯了，媽媽越是讓她吃，她就越不吃，還跳下飯桌玩去了。最後軟硬兼施，孩子坐在媽媽懷裡，終於吃完了。
分析：原本規定好並且互相遵守的吃飯習慣，孩子故意打破，從中獲得了挑戰父母的快樂，最後媽媽妥協，同意孩子坐在懷裡吃飯，一方面使得孩子感到勝利，另一方面又滿足孩子對母親的依戀。孩子的情緒得到了暫時的滿足，但“自我”的獨立卻未得到滿足。
4.探索世界運行的規則
當孩子開始區分世界和自己是不同的，孩子就會對世界是什麼感到好奇。這種好奇已經超過了嬰兒時期“認知世界”的階段，而進入了“為什麼”階段。這一時期的孩子化身“問題寶寶”，每天會問出無數個“為什麼”，這是孩子在學習各個事物背後的規律。
這一時期的孩子還會通過行動去探索世界如何運轉。他通過不斷的挑戰規則，來學習哪些規則是不能變的，哪些規則是可以變的。這一階段對孩子認識社會、培養孩子安全感是至關重要的。
案例：孩子每天有半個小時的動畫片時間，最近，看完規定的動畫片之後，孩子總會提出相同的要求：我還要看小鹿斑比。平時總會為了這個問題爭執一番，終於在一個週末的晚上，媽媽同意孩子多看一集小鹿斑比，但孩子聽了，也不看小鹿斑比，卻平靜的玩別的了。
分析：孩子並不是真的要看小鹿斑比，她只是想瞭解“半小時動畫時間”這個規則能不能打破。媽媽同意之後，她認識到這個規則媽媽有權修改。目的已經達到，當然也不需要再看小鹿斑比。
5.不懂得辨別與處理情緒
隨著孩子逐漸成長，接觸外界越多，各種“意外”情況越多，孩子的情緒也越來越多樣。但情緒是一種抽象的概念，善於具象思維的孩子難以理解抽象的東西。他們會對這些心理變化感到迷茫、害怕、抗拒，而由於年齡所限，只會通過哭鬧這種單一管道來宣洩。在成人看來，孩子的表現就像歇斯底里的無理取鬧。在這一階段，父母應當無條件接受孩子的各種情緒，説明和引導孩子認識各種不同的情緒，並教給孩子如何處理情緒。
案例：孩子提出“我要去遊樂園玩”，但今天下雨，所以媽媽不能帶孩子去玩，於是孩子大哭大鬧，半小時都不能停歇，拼命要求去遊樂園玩。
分析：2歲左右的孩子剛剛產生自我意識，但還不能正確評估自己的能力，以為“我”就是一切，“我”是萬能的，所以一旦遭到挫折或者拒絕，就會產生失敗感。孩子憤怒並不是因為不能出去玩，而是因為感到失敗。但孩子本身不懂得分辨，更不懂得用言語表達，只能通過哭鬧的行為來宣洩。這一階段對未來孩子的情緒管理有著關鍵影響，並且會直接影響孩子和父母的親近程度。
三、應付孩子的叛逆方法
1、父母如何看待叛逆期
“孩子到叛逆期了，沒辦法，只能慢慢熬”——這個觀點大錯特錯。
“叛逆”是成人看到的表現，對孩子來說，這是她成長過程中的必經階段，同其他階段相比沒有任何不同，反而因為其重要性而應當特別重視。
“叛逆期”是孩子在成長、學習的表現，絕對不能用“熬”的心態，消極被動的等待時間自然過去，反而應當積極參與，幫助和引導孩子，使孩子在這一階段能夠學到更多，成長更快。
2、叛逆期的教育目標
① 説明孩子建立自我：正確認識“我”的概念，“我的”東西“我”有決定權，“我的”事情“我”自己做；“我”有權利提要求，但可能無法實現。
② 説明建立孩子的行為規則：明確生活中的行為規範，規範必須遵從，不講條件。
③ 幫助孩子學習處理情緒：無條件接受孩子的負面情緒，説明孩子認識傷心、快樂、嫉妒、害怕等各種情緒，用正確的方式表達宣洩。
④ 幫助孩子建立安全感：給予孩子無條件的愛，不會因為孩子的吵鬧、叛逆和錯誤恐嚇威脅孩子，給孩子創造穩定的生活環境；
⑤ 建立更緊密的親子關係：理解孩子，尊重孩子的意願和想法，鼓勵孩子按照自己的想法行事，以平等的姿態和孩子交流。
3、應對叛逆寶寶“四步走”
（1） 瞭解孩子逆反行為的原因與動機
孩子和父母在一起的時間長，和父母最為親近，要想瞭解孩子的需求，父母無法假手他人，只有平時注意觀察，多學習兒童教育的知識，多和孩子交流。父母要充分理解孩子要自己嘗試、獨立表現的要求，儘量多創造一些條件，使孩子的要求得到適當的或充分的滿足。
案例：女孩總愛打隔壁小弟弟的頭，一邊打一邊說：不能打，只能輕輕摸。無論大人如何勸阻，見到小弟弟又控制不住。
思考：孩子這種行為的原因是什麼？
（2） 原則問題不遷就
叛逆期的孩子一方面不斷挑戰規則，另一方面又不斷追求規則。倘若規則混亂，孩子也缺少安全感。父母在制定規則時要慎重科學，規則一旦制定，就必須遵守。
不制定超過兒童能力的規則，例如要求孩子上課不走神等。
抓大放小，要有重點。除危及生命、健康的堅決不能做之外，其餘鼓勵孩子嘗試，多數時候寬鬆，該嚴格的地方說不就不。
尊重孩子的需求，有時候孩子的只是要求自主行動，例如要自己穿衣服，自己吃飯，不應當因為大人怕麻煩而禁止孩子做。
案例：齊齊最近不吃飯，一到吃飯時間就跳下桌去玩，好不容易勸她坐下來，又提出各種要求：要吃蘑菇，不吃黃瓜，要坐在媽媽腿上吃，要媽媽喂，有時乾脆不吃。一頓飯要花上半個多小時，還吃的特別少。
思考：如何讓齊齊養成吃飯好習慣？
（3） 多種方法巧引導
叛逆期的孩子“問題”多多，情況多多，父母應根據不同的情況採用不同的辦法巧妙引導。
對策1：激將法，利用孩子唱反調的心理，想要孩子做什麼，就偏偏不讓孩子做什麼。
運用示例：父母讓孩子吃飯，孩子偏不吃。父母可採取激將法，要求孩子不吃飯，孩子反而拼命要求吃飯。不讓孩子關燈，孩子反而要求關燈。注意：使用這一方法時語氣儘量真實平靜，要根據孩子情緒適當調整。此外相反的“你去做XX”的激將法並不有效。
對策2：冷處理，裝作沒看見。
運用示例：孩子到處扔東西以吸引父母注意力，裝作沒看見，繼續和爸爸聊天。孩子看見沒引起她想要的效果，就自動停止。
對策3：把問題交給孩子，讓孩子自己想辦法解決。
運用示例：孩子吃蘋果是故意亂扔蘋果皮，就是不肯扔到垃圾箱。父母可以等蘋果吃完，裝作才看見的樣子，大吃一驚問孩子：怎麼亂七八糟的，怎麼辦？讓孩子想辦法，孩子多半會主動扔到垃圾箱，注意不要問是誰弄得亂七八糟。