怎樣提高幼兒讀書的興趣

寶寶快1歲了， 給他讀書的時候， 他根本不理會， 我讀我的， 他玩他的。 我該怎麼辦？

不妨改變一下讀書的方式， 讓閱讀的過程更為遊戲化， 適當增加一些身體接觸， 幫助他集中注意力。 比如把孩子抱在腿上， 指著書上的人或物， 告訴孩子他們是誰， 他們之間發生了什麼事。 之後， 鼓勵他用小手點出來， 或者說出來：這個小動物是誰啊？或者， 誰在哪裡啊？他們怎麼啦？剛開始的時候， 孩子可能總說得毫無頭緒， 但多鼓勵孩子：“嗯， 真不錯！”“恭喜你， 答對了！”逐漸地， 孩子就會慢慢地喜歡上書， 會更好地參與到裡面了。

女兒只喜歡聽有韻律的歌謠或看圖片，

首先可多讀一點兒歌、童謠、唐詩等有韻律的書。 正在學說話的孩子， 特別喜歡口裡嚼著有勁的東西， 哪怕讀些發音好玩的外語都會特受歡迎。

可以找有韻律的故事書， 有韻律又好玩， 兩全其美。 故事可以選擇盡可能簡單的， 就是線索簡單、人物簡單、對話簡單、圖畫線條和顏色相對簡單。 比如迪克？布魯納的書、胖胖豬愛心故事、可愛的鼠小弟的故事。

如果孩子要求反復讀， 不是壞事， 儘量滿足吧。 只要書成為生活的一部分， 孩子便能愛上書。

兒子上小學一年級， 他讀書的速度非常快， 但讀得不細緻， 如何讓他更細緻地去讀書呢？

孩子在最初閱讀入門時， 主要是為了一份很純粹的樂趣。

如果家長希望能幫助孩子將閱讀向縱深發展， 最好的辦法是“和孩子聊書”， 當然不是要每一本書都聊。 家長可以嘗試著從孩子的書中找到自己也感興趣的書， 與孩子以閒聊的方式談談那本書， 可能會找到一種“共同語言”。 當孩子獨立讀第一遍的時候， 他可能只對這個故事的基本線索感興趣， 讀完就完了。 但如果在和家長交流的過程中， 家長幫助孩子發現了其他更有趣的線索， 常常能刺激孩子“再讀一遍， 再讀一遍”。 一般情況下， 孩子是有興趣重讀一本書的。 國外的一些閱讀實驗表明，

不過， 父母在聊書時切忌以一種“高高在上”的姿態， 要記住：孩子的閱讀感受是非常重要的。 父母的作用更多應是引發孩子的興趣， 找出孩子閱讀中的困惑， 但最終解決問題的還應是孩子自己， 並不應由家長簡單地告訴孩子結論。