怎樣教導孩子學科學

水煮沸了， 水汽頂掉了壺蓋， 電冰箱裡， 水被凍成冰塊， 冬天裡， 玻璃窗上緒出了美麗的冰花……家庭日常生活中， 處處都有科學， 時時都需要科學。 父母應善於抓住時機， 教導孩子學科學， 在孩子幼小的心頭裡， 播下學科學、愛科學、用科學的種子。

那麼， 在家庭中怎樣教孩子學科學呢?

首先， 要珍視孩子的好奇心， 鼓勵他們多提間題。 有的父母對孩子提出的一些稀奇古怪的問題， 感到不理解， 不是用“媽媽沒時間”， 就是“沒見爸爸正忙著”這樣的話來搪塞孩子， 或用“沒完沒了地間， 煩死人了”等話語呵斥孩子。 須知，

這實際是在把孩子愛科學的萌芽扼殺在搖籃之中。 孩子來到人間， 對一切都感到好奇， 對什麼都要提出個為什麼。 我們應該十分珍借， 因為好奇心是探究問題的前提， 它能使孩子從成人認為習以為常的事物中.發現問題， 提出問題。 如果父母對孩子提出的間題不理會， 使孩子的好奇心得不到滿足， 這樣久而久之， 孩子的好奇心就會被抑制而消失， 使他們成為思維能力低下， 無所作為的人。 可見， 父母必須珍視孩子的好奇心， 並且對孩子提出的問題， 及時給予答覆和表揚， 鼓勵他們多提問題。

其次， 對於孩子的提問， 要善於舉一反三， 抓住時機引導， 啟發孩子進一步去探索、去思考、去發現。 舉一反三的回答方式比直截了當的簡單答覆，

效果要好的多。 有這麼一個故事， 很有意思:

一個男孩拿著一隻小瓶對媽媽吵嚷:“是誰把我的螞炸弄死了， 淺要他賠。 ”媽媽惋惜地說:“是嗎?”她接過瓶子， 發現瓶蓋擰得很緊:“是誰把瓶蓋擰緊的?”“是我。 ”兒子回答說。 “這就對了， 問題就在這裡。 ”媽媽心平氣和地說。 然後她讓兒子做了個簡單的實驗:用雙手捂住自己的鼻子和嘴巴。 過了一會兒， 兒子受不住了。 媽媽抓住了這個有利時機， 告訴兒子人沒有空氣會悶死的道理， 然後問兒子:“現在你明白瓶子裡的媽炸死的原因了嗎?”孩子想了想， 說:“是沒有空氣悶死的嗎?”媽媽:“為什麼瓶子裡沒有空氣呢?”孩子動了動擰得很緊的瓶蓋， 明白了:“是瓶蓋擰得太緊了， 空氣進不去,對嗎?”這位聰明的媽媽及時抓住了機會，

舉一反三， 使孩子從中學到了空氣的知識。 這個故事告訴我們， 在家庭中， 對孩子進行科學教育的機會是很多的， 父母要善於抓住時機， 並且採取啟發引導的方法， 而不是強行灌輸的方法進行教育， 取得既豐富孩子的知識， 又發展智力的效果。

再是， 對孩子的提間， 必須給予正確的答案， 父母切不可不懂裝懂。 “先入為主”是人們學習的普遍規律。 每個人可能都有這樣的體會， 小時候學的東西， 有時一輩子也不會忘記。 如果一開始給孩子的就是一些錯誤答案， 以後改起來就特別困難。 有些家長被孩子向得不耐煩時， 就隨便效衍幾句。 大部分家長有心讓孩子多學一點科學知識， 可自己的知識有限，

又怕在孩子面前失去家長的“尊嚴， 。 於是， 不懂裝懂， 不管正確與否， 亂說一氣， 這是極其不負貴任的態度。 其實， 家長不可能對孩子的提間都回答如流。 遇到一些不位的間題， 可與孩子一起到書本上找答案。 這樣既不會失去所謂的“尊嚴”， 又培養了孩子讀書的習慣， 父母也從中學到了知識。 當然， 為了防止在孩子面前出現“卡殼， 的現象， 父母抽空多學一些科學知識， 是很有必要的。