養生之道網導讀：
怎樣教會寶寶自主閱讀？從小讓寶寶養成自主閱讀的好習慣， 必將讓孩子受用一生。 可怎樣教會寶寶自主閱讀呢？這需要一個循序漸進的過程， 媽媽們不要心急哦！
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寶寶天生就好動， 因為他們還沒有完全發育成熟， 還不會專心致志的去做一件事情。 但父母們卻特別想讓寶寶能夠主動的閱讀， 以增長知識， 更早的認識世界。 下面就教給父母們五個方法來培養寶寶早期的自主閱讀能力。
多給孩子大聲的朗讀圖書， 讀完後孩子可對家長進行評價讀的好不好， 怎樣讀才是最好的。 家長在朗讀之前， 就要讓孩子多注意媽媽有沒有多字、漏字、讀錯字的現象出現。 所體現的感情是否表達正確？比如家長可以有意識多讀字， 然後讀錯字， 看孩子是否發現， 這樣就可以集中了他們的注意力， 也可以把感歎的語氣讀的很平淡， 讓孩子進行糾正。
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想要對書面語言有很好的辨別能力和視覺感知首先要做的就是了解漢字結構。 想要説明孩子建立上下左右的空間視覺可運用繪畫練習， 既培養了孩子掌握書寫的技能還可培養孩子的眼睛和手的協調能力。 雖然是畫畫但一定要畫在米字格中， 比如話一些氣球或花朵時， 就要求還在在米字格中要畫的勻稱， 上下左右空出的間隔需相等。 這樣的練習就可以幫助孩子形成良好的對語言文字的構成和敏感， 也就提高孩子書面語言辨別和感知的能力。
還有一種培養的方法就是讓幼兒指字， 然後父母讀， 它的手指到哪兒， 就讀哪兒。 孩子就可以對字有了正確的發音刺激， 除語言刺激外還有是視覺的刺激，
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孩子在成長中， 已經從豐富的口語環境中“習得”了口語的表達方式， 但書面語言的“學得”， 需要家長們有計劃、有目的的創設。 讓孩子聽大量的文學作品， 可以鍛煉幼兒聽覺的接受與分辨能力、聽覺的記憶能力、聽覺的理解能力， 從而提高幼兒對語言和語法的敏感性， 進一步增強孩子的口頭語言與書面語言對應的能力。
在給孩子讀完一個文學作品後， 要常常問孩子：“為什麼會這樣？”“如果你是他， 你會怎麼做？”“假如……會怎麼樣？”等等。
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如何在實踐中培養幼兒早期閱讀習慣呢
1、為幼兒創設良好的閱讀環境。 首先， 要為幼兒篩選合適的閱讀材料。 對於沒有鑒別能力的幼兒來說， 我們要為他們把好第一關。 選擇合適的材料是幼兒早期閱讀的基礎， 我們應該根據幼兒的年齡階段選擇一些色彩鮮明、形象直觀、深入淺出、富有教育意義的圖書。
其次， 要將早期閱讀滲透到一日活動的每個環節中。 不僅學習活動中可以加入早期閱讀， 區域活動、生活活動、遊戲活動中都可以滲透早期閱讀。 我們在教室裡開闢了專門的和閱讀區，
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2、激發幼兒的閱讀興趣。 興趣是孩子最好的老師， 激發幼兒對閱讀的興趣， 是培養幼兒早期閱讀習慣的關鍵。 首先， 我們要開展多種形式的閱讀活動。 閱讀活動不能是單純的讀書， 必須開展各種形式的活動以激發幼兒興趣。 在實踐中，我們採取了競猜閱讀這一方法，告訴孩子故事的開頭，讓他們帶著疑問去探索，往往能取得很好的效果。除此之外，故事情景閱讀法，表演閱讀法等也是常用的好辦法。其次，要提高幼兒自主閱讀的能力。
我們不僅要幫助幼兒掌握閱讀的基本技能和方法，還要培養幼兒良好的閱讀習慣。有些幼兒的閱讀習慣很差，每過幾分鐘就要換一本讀書，並且沒有愛護書本的意識，隨意撕毀、破壞圖書，沒有正確取放圖書的方法。所以教師首先要指導幼兒“正確”的看書，如不能將書倒置，按順序看書，用大拇指和食指翻書，輕輕拿放書本，愛護書本等，這些對於成人來說也許不能算是一種能力，對孩子來說卻是必須進行指導。教會孩子在閱讀中思考也是相當重要的，這是幼兒自主閱讀的關鍵，進行早期閱讀指導的最終目標就是讓孩子通過閱讀認識社會，促進其社會化。
3、家園合作，共同指導幼兒進行早期閱讀。首先，家長要為孩子樹立一個讀書的榜樣。如果父母在閒暇時經常看看書，孩子不同程度的會對書產生興趣。家長可利用這一契機和孩子進行親子閱讀，不僅能和孩子交流感情，也能幫助孩子養成良好的早期閱讀習慣。幼兒的年齡特點決定了他很難一個人堅持看完一本書，但是如果有了父母的參與情況便不同了，孩子會充滿興趣的和父母一起講故事念兒歌。
其次，家長要認清誤區，早期閱讀並不等於識字。由於現有的教育制度及“望子成龍”的心態，不少父母將早期閱讀完全等同於讀寫和識字，將早期閱讀這一充滿童趣的活動變成枯燥乏味的學習，嚴重的扼殺了孩子的興趣和積極性。其實，兒童早期閱讀教育的重點不是能讀、寫多少字和詞，而是通過閱讀中和成人的交流、自主的思考積累經驗，促進孩子想像力、思考力和探究精神的發展。所以，家長在指導幼兒進行早期閱讀時，一定要認清誤區，讓孩子始終用在愉快的閱讀環境中自主學習，成功的鑰匙就在你手裡。
3-6歲是幼兒語言能力發展的關鍵時期，教師和家長應該成為幼兒早期閱讀的支持者，為幼兒提供豐富的閱讀內容，創設良好的閱讀條件、正確引導和培養幼兒良好的早期閱讀習慣，讓他們在閱讀中不斷探索、體驗和發現，為未來的發展奠下扎實基礎。
培養孩子自主的閱讀能力中的五個方法都是需要在家長的陪伴下共同完成的，總的來說就是要聽、寫、認相結合。充分的運用孩子的視覺、聽覺和觸覺。最好的方式就是父母朗讀，孩子認字。此過程中也要設置很多的疑問，然後故意出一些錯誤讓孩子進行糾正，這樣就能很好的集中孩子們的注意力。
在實踐中，我們採取了競猜閱讀這一方法，告訴孩子故事的開頭，讓他們帶著疑問去探索，往往能取得很好的效果。除此之外，故事情景閱讀法，表演閱讀法等也是常用的好辦法。其次，要提高幼兒自主閱讀的能力。我們不僅要幫助幼兒掌握閱讀的基本技能和方法，還要培養幼兒良好的閱讀習慣。有些幼兒的閱讀習慣很差，每過幾分鐘就要換一本讀書，並且沒有愛護書本的意識，隨意撕毀、破壞圖書，沒有正確取放圖書的方法。所以教師首先要指導幼兒“正確”的看書，如不能將書倒置，按順序看書，用大拇指和食指翻書，輕輕拿放書本，愛護書本等，這些對於成人來說也許不能算是一種能力，對孩子來說卻是必須進行指導。教會孩子在閱讀中思考也是相當重要的，這是幼兒自主閱讀的關鍵，進行早期閱讀指導的最終目標就是讓孩子通過閱讀認識社會，促進其社會化。
3、家園合作，共同指導幼兒進行早期閱讀。首先，家長要為孩子樹立一個讀書的榜樣。如果父母在閒暇時經常看看書，孩子不同程度的會對書產生興趣。家長可利用這一契機和孩子進行親子閱讀，不僅能和孩子交流感情，也能幫助孩子養成良好的早期閱讀習慣。幼兒的年齡特點決定了他很難一個人堅持看完一本書，但是如果有了父母的參與情況便不同了，孩子會充滿興趣的和父母一起講故事念兒歌。
其次，家長要認清誤區，早期閱讀並不等於識字。由於現有的教育制度及“望子成龍”的心態，不少父母將早期閱讀完全等同於讀寫和識字，將早期閱讀這一充滿童趣的活動變成枯燥乏味的學習，嚴重的扼殺了孩子的興趣和積極性。其實，兒童早期閱讀教育的重點不是能讀、寫多少字和詞，而是通過閱讀中和成人的交流、自主的思考積累經驗，促進孩子想像力、思考力和探究精神的發展。所以，家長在指導幼兒進行早期閱讀時，一定要認清誤區，讓孩子始終用在愉快的閱讀環境中自主學習，成功的鑰匙就在你手裡。
3-6歲是幼兒語言能力發展的關鍵時期，教師和家長應該成為幼兒早期閱讀的支持者，為幼兒提供豐富的閱讀內容，創設良好的閱讀條件、正確引導和培養幼兒良好的早期閱讀習慣，讓他們在閱讀中不斷探索、體驗和發現，為未來的發展奠下扎實基礎。
培養孩子自主的閱讀能力中的五個方法都是需要在家長的陪伴下共同完成的，總的來說就是要聽、寫、認相結合。充分的運用孩子的視覺、聽覺和觸覺。最好的方式就是父母朗讀，孩子認字。此過程中也要設置很多的疑問，然後故意出一些錯誤讓孩子進行糾正，這樣就能很好的集中孩子們的注意力。