怎樣教育數學敏感期的兒童學好數學

數學是最重要的一門學科， 在人生學習的過程中扮演著非常重要的角色， 這是眾所周知， 不容質疑的。 那怎樣教育數學認識結構讓敏感期的兒童學好數學呢？

不要讓孩子輸在起跑線上， 這是目前絕大部分家長的口號， 讓孩子學國學、學樂器、學美術等等， 當然還有一個不能忽視的學習內容就是學習數學， 很多家長都以自己的小孩會數多少數， 以及會做多少範圍內的加減法為向別的父母炫耀的資本。

那麼三歲幼兒怎麼樣學習數學呢?因三歲的幼兒思維尚處於具體形象思維階段， 他們缺乏理解事物抽象關係的基本觀念。

其實教三歲幼兒學習數學， 不一定非在教育活動時間內進行， 也可滲透於他們的日常生活， 而且這樣取得的效果更加事半功倍。

一、在整理玩具時進行數學教學；三歲幼兒最喜歡玩具。 其實， 這就是一個很好的學習機會。 例：每次玩完玩具後， 讓幼兒自己收拾玩具。 這時， 就可給幼兒提出問題， 請幼兒按玩具用途進行分類， 把屬於車類的玩具放在一起， 把積木放在一起， 把布娃娃類的玩具放在一起。 幼兒會很有興趣地做這些事情， 經過一段時間的訓練後， 可增加難度， 如：把汽車類的玩具放到一邊， 積木類玩具放到另外一邊……這樣， 幼兒在不知不覺中就學會了數學中的分類和認識顏色的內容。

二、利用區域活動進行數學教學；人們在生活中的一舉一動都影響著幼兒。 三歲的幼兒最喜歡模仿成人的行動。 因此， 幼稚園的區域活動就為他們模仿提供了空間。 利用區域活動進行數學教學可收到事半功倍的效果。 例如玩娃娃家的遊戲。 它的功能上滿足了幼兒的模仿心理， 讓幼兒感受成人的活動， 同時它也是幼兒學習數學的好機會。 因此， 在幼兒玩娃娃家之前可先提出問題。 如：家中來了幾位客人(學習手口一致點數)， 為每位客人準備一杯茶(一一配對)。 如請客人吃飯， 還要為每位客人準備一個碗， 一把勺子等。 通過這些活動使幼兒學會點數(數量應控制在5以內)。

三、利用戶外遊戲進行數學教學；現實生活中的數學知識無處不在。 同樣， 學習數學中的比高矮， 就可在戶外活動中進行。 例：戶外活動時， 可以和幼兒比一比誰的個子高， 誰的個子矮。 比較後， 幼兒很快就按從矮到高的順序主動站隊， 這樣可以一舉兩得。 幼兒不僅學會了比較高矮， 而且還學會了站隊。

四、在玩中進行數學教學；三歲的幼兒最喜歡搭積木。 搭積木不僅動手還動腦， 利用玩積木的時間可教孩子認識圖形。 例：我用長方形的積木搭牆， 用三角形的積木搭房頂， 幼兒會再玩的過程當中認識各種形狀， 這些都是認識圖形的好方法。

總之， 只要合理利用幼兒在園的活動時間， 抓住一切可利用的機會，