怎樣激發兒童的學習動機

學習動機作為推動人學習的內在力量， 在超常兒童身上出現， 是以超常兒童對學習活動的直接興趣為標誌的。 但這種學習動機還不穩定、不成熟。 所以， 在超常兒童的早期教育中， 激發他們的學習動機， 就能加強學習效果。

激發起常兒童的學習 從以下三個方面說起：

l、以積極鼓勵的方法來達到加強兒童的學習 動機的目的。 如在學習中， 當超學兒童完成了學習任務， 可給予表揚或適當的物質獎勵。 這種方法可以更好調動他們學習的積極性。 另外， 在某種情況下(如學習積極性不高時)， 可以使用一些符合教育原則的、有效的懲罰手段，

2、激發超常兒童的學習 動機， 還可以從引起學習動機的需要入手。 超常兒童的需要是豐富多變的， 如要食物、受表揚、玩遊戲等等。 如果能夠善於發現和捕捉超常兒童的新的需要， 作為激發學習動機的因素， 是相當有效的。

3、直接從培養學習興趣入手， 是激發超常兒童的學習 動機更有效的方法， 這就是引起學習興趣和鞏固學習興趣。 在威特小時候， 他父親不管教什麼， 總是首先努力喚起孩子的興趣， 他先給威特買來小人書和畫冊， 非常有趣地講給他聽， 並且說“如果你能認字， 這些書你都能明白”， 用以刺激威特的幼小心靈；或者乾脆就不講給他聽，

總之， 激發起兒童的學習 ， 從動機、興趣及目的等開始著手。