調查顯示， 孩子閱讀首先追求的是有趣、好玩以及新鮮、刺激的閱讀感受， 而對於知識和文字表達的興趣則較為次要。 他們對於圖畫書、漫畫有一種天然的愛好， 但隨著年齡的增長， 如果孩子一直停留在簡單、直觀的圖畫閱讀， 他們的思維能力將很難提高。
其實造成這種閱讀結構不合理的原因， 主要在於一些家長和老師受限於自己的閱讀經歷和知識結構， 沒有在關鍵時期對孩子進行科學引導， 放任了他們對閱讀趣味的簡單追求；或者強迫孩子閱讀與其年齡、心理成熟度不相符的書籍， 造成孩子在3~6歲應該讀圖的年齡沒有讀圖，
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我們要根據孩子在不同年齡階段發展的需要為他們挑選不同的讀本。 0—1歲的階段， 媽媽每天堅持為寶寶朗讀， 對於培養孩子的閱讀習慣是一件非常重要的事。 在選擇讀本的時候， 以文字簡單並不斷重複的小故事為主， 如《拔蘿蔔》《小蝌蚪找媽媽》這類書， 故事情節簡單、畫面色彩豐富、句式相同、用詞不斷重複。 這個階段寶寶處於語言敏感期， 媽媽不斷重複不但有助於加強寶寶理解， 而且還可以讓寶寶模仿發音說話。 寶寶不僅能在閱讀中與媽媽提升閱讀興趣逐可以促進語言學習。
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在孩子1—3歲期間， 父母可以為孩子讀故事情節簡單的圖畫書， 使其能理解簡單的語句。 朗讀時鼓勵孩子猜猜下面的情節， 或針對故事情節提問， 讓孩子回答。 還可以利用畫面教孩子識別顏色， 學習計數， 認識簡單的文字， 發展其情感。 朗讀時用手指指著所念的文字， 讓孩子理解每個文字都代表著一定的意義。
事實上， 這個階段的孩子對故事的理解能力已經可以讓人驚歎， 他（她）會理解相對複雜的故事， 對畫面有自己的理解， 而且有時還會問一些你想不到的問題。 針對這個階段的寶寶， 媽媽可選擇一些以圖為主文字較少、相對簡單的故事讀本， 甚至無字書。 例如《猜猜我有多愛你》， 可以增進親子情感；《小熊寶寶繪本》，
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2歲以後的寶寶進入一個快速成長期， 他開始有自己的情感和判斷， 並且詞彙量在不斷增長。 爸爸媽媽可以給孩子選擇各種類型的書， 也可以尊重孩子的意願， 讓他自己去選擇感興趣的書， 除了媽媽每天給寶寶講故事， 還可以把書放在孩子可以隨意拿到的地方， 讓他可以自由翻書、自己閱讀， 增加寶寶的自信和自主意識， 讓他體驗到自己讀書的快樂和成就感，
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對於3—5歲的學前兒童， 圖畫故事書對他們非常適合， 因為故事的每一頁都有小量文字配襯著圖畫， 使孩子不用明白文字的內容亦可以理解。 可以選擇跟孩子生活貼近的書， 例如《小兔湯姆系列》， 該系列叢書通過對小兔湯姆平凡而有趣的生活故事的描述， 給孩子們展現了一個可以觸摸到的夥伴形象， 看似平淡無奇的生活故事， 卻能夠碰撞到孩子幼小稚嫩的心靈。 而且， 因為和孩子的生活貼近， 還可以舒解孩子心底的憂慮。 《青蛙弗洛格的成長故事》是為處在性格形成關鍵期（3—6歲）的孩子準備的一份心理自助禮物。 這些讀本既豐富了孩子的經驗， 也為他們小小的心靈注入絲絲甘泉，
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5~8歲的孩子雖然同樣選擇的是圖畫故事書， 但和5歲前相比， 閱讀就可以更加廣泛， 故事情節、情感相對複雜， 文字相對多一些的故事書， 天文、地理類的自然科學， 都是可以選擇的物件。 這時的孩子開始學習用文字來説明理觶圖畫內容， 會有自己的興趣愛好， 爸爸媽媽可以不拘泥， 既可選擇K不一樣的卡梅拉》這樣充滿愛與童真的書， 也可以選擇《神奇校車》這類關於自然科學的書， 讓孩子體驗不同的世界。
怎樣引導孩子閱讀技巧一：做好預習工作。 媽媽在給孩子讀書前， 應先通讀一遍， 瞭解故事脈絡、角色特徵、語言風格等， 才能更好地完成朗讀。
技巧二：充分扮演角色。 要把故事讀得有聲有色， “聲音表情”非常重要，可以採用聲音大小、語氣語調來表現故事中的人物和情節的變化，通過扮演故事中的角色，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。要想讓孩子對閱讀感興趣，媽媽首先要表現出樂在其中的狀態，孩子通過模仿向你學習，並被你的情緒所感染，激發孩子的閱讀興趣。此外，朗讀的時候還要控制好速度，讓孩子有時間去理解和吸收。
技巧三：用手指點畫頁內容。一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認真觀察圖畫能夠説明孩子理解相關內容，並且培養他的觀察力、想像力，以及對圖畫符號的領悟能力。所以媽媽在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點，更能幫助孩子理解圖文的互補和互動，並關注其中別具匠心的小細節。
技巧四：用自己的語言解釋。給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言，但是埋解書面語言需要一定的過程，媽媽可以用口頭語言或半書面語言來解釋書裡的內容，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意等。並在日常生活中經常有意識地使用那些讀過的書面詞彙，以幫助孩子理解和記憶書面語。朗讀後還可以和孩子一起歸納和總結故事的大致內容，對孩子積累閱讀經驗很有好處。
技巧五：和孩子一起分享快樂或困惑。在閱讀完一本書後，可以和孩子一起討論書中的人物和情節。可以問問孩子，喜歡這個故事嗎？故事好玩嗎？故事裡你喜歡的誰呢？覺得最好玩的事情是什麼？不喜歡的人和事？喜歡或不喜歡，能說說自己的想法或理由嗎？這個過程中媽媽要多聽聽孩子的想法，不要急於對孩子的想法去表態，這樣可以去瞭解你的孩子的內心世界。對於孩子心中的困惑，媽媽可以以平等的態度告訴孩子自己的看法。
好的書籍滋養孩子幼小的心靈健康成長，爸爸媽媽請為你的孩子打開這扇通往心靈的窗戶，給孩子一個寬廣明亮，充滿愛的世界。
“聲音表情”非常重要，可以採用聲音大小、語氣語調來表現故事中的人物和情節的變化，通過扮演故事中的角色，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。要想讓孩子對閱讀感興趣，媽媽首先要表現出樂在其中的狀態，孩子通過模仿向你學習，並被你的情緒所感染，激發孩子的閱讀興趣。此外，朗讀的時候還要控制好速度，讓孩子有時間去理解和吸收。技巧三：用手指點畫頁內容。一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認真觀察圖畫能夠説明孩子理解相關內容，並且培養他的觀察力、想像力，以及對圖畫符號的領悟能力。所以媽媽在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點，更能幫助孩子理解圖文的互補和互動，並關注其中別具匠心的小細節。
技巧四：用自己的語言解釋。給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言，但是埋解書面語言需要一定的過程，媽媽可以用口頭語言或半書面語言來解釋書裡的內容，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意等。並在日常生活中經常有意識地使用那些讀過的書面詞彙，以幫助孩子理解和記憶書面語。朗讀後還可以和孩子一起歸納和總結故事的大致內容，對孩子積累閱讀經驗很有好處。
技巧五：和孩子一起分享快樂或困惑。在閱讀完一本書後，可以和孩子一起討論書中的人物和情節。可以問問孩子，喜歡這個故事嗎？故事好玩嗎？故事裡你喜歡的誰呢？覺得最好玩的事情是什麼？不喜歡的人和事？喜歡或不喜歡，能說說自己的想法或理由嗎？這個過程中媽媽要多聽聽孩子的想法，不要急於對孩子的想法去表態，這樣可以去瞭解你的孩子的內心世界。對於孩子心中的困惑，媽媽可以以平等的態度告訴孩子自己的看法。
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