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怎樣為為孩子選擇圖書?

首先要考慮孩子的年齡

孩子在1歲左右, 應選色彩鮮豔、圖多字少、繪圖準確的書。 書不必太厚, 最好一本一個簡單而有趣的小故事。

1~2歲左右, 孩子的書仍以圖為主, 畫面可以複雜一些, 但繪圖一定要準確, 有些兒童書中的小動物非牛非馬, 大人也許看著可愛, 但對孩子來說, 卻起著一種誤導作用。

2~3歲孩子的書內容可更豐富, 畫面可更複雜, 文字也可相應增加。 此時的畫面就可以抽象一些了, 只要抓住特點, 變形也不要緊。 因為, 此時孩子已基本上能掌握小動物的主要特徵, 抽象可增強他們的想像力。

近3歲時,

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選書的重點將從以畫為主向以字為主偏移。 故事的內容要生動有趣, 有寓意、有常識的講解, 在書中應輸入正確的道德觀, 不要一味打打殺殺。 現在有些兒童書的畫面好像進行著醜的比賽, 主人公要麼醜陋不堪, 要麼兇狠怪異, 這對孩子的心理會造成不良影響。

選書不一定要特定的“兒童讀物”。 孩子過了兩歲之後, 書的範圍、書的內容都可以多樣化。 比如, 結合孩子喜愛的玩具選書, 不僅提高了孩子看書的興趣, 也深化了孩子在某一方面的知識, 使孩子在玩中學到有益的知識。

據觀察, 有些孩子由於偏愛某些玩具, 對與這種玩具相關的知識都表現出極大的興趣。 此時, 大人就不妨從“專業”書中挑些書讓孩子看, 在看時,

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做一些深入淺出的講解。 一些原以為孩子根本學不了的知識, 在這種玩中學, 孩子卻能很快掌握, 有時孩子儼然一位小專家, 讓成人也自歎弗如。 這些小專家不是“神童”, 而是教育的必然受益者。

要注意內容的準確性。 有些家長想, 孩子反正也是瞎看, 買書往往只注意趣味性。 當孩子就書中內容提問時, 也往往敷衍一句, 糊弄過去。 這看似小事, 但卻為孩子讀書不求甚解埋下了伏筆。 而且, 3歲是記憶的關鍵期, 在這時給孩子的錯誤知識, 孩子可能因“先入為主”而始終當作正確的來掌握。

好的兒童讀物要有趣味性。 形式內容都要多樣化。 小故事、小知識、小測驗、兒歌、歌風、動手填圖、手工製作……可大大調動孩子讀書的興趣。

早慧的孩子都有一個共同的特點:愛書。

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書同電視比起來, 雖然少了動感和聲音, 但可以反復讀, 可在“任何時候”讀, 聽故事同時還可認識字。 所有的寶寶都具有很強的求知欲, 一本書到手, 孩子常會翻看數遍, 有時背了下來也仍不釋手。 教給了孩子愛書, 就交給了孩子一把打開智慧之門的金鑰匙, 明智的父母何樂而不為?

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