我們都想教出一個聰明寶寶， 而聰明與認知發展有著不可分割的密切聯繫。 寶寶出生之後， 其認知發展有一個隨著年齡增加而改變的過程， 無論是吸收知識， 還是獲得解決問題的思維能力。 而認知發展的起點， 則都是從身邊的事物開始。
因此， 父母無需操之過急， 只要順應著寶寶的成長速度、興趣， 並注意從生活中發掘出得心應手的教養工具， 配合著其他促進心智發展的輕鬆遊戲， 那麼寶寶在認知發展上一定會有不錯的表現！
PART 1 幫助認知發展的8大生活玩具
面對琳琅滿目的玩具， 該如何選擇有助寶寶認知發展的玩具呢？其實，
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TIPS：玩具的重點在於“玩”
玩具買多了， 寶寶不見得捧場；不買玩具， 又擔心寶寶的童年少了什麼。 買與不買之間， 父母可是頗傷腦筋。 其實， 3歲前的寶寶著重于手部的操作， 能動手操作的玩具才會令寶寶覺得更有趣。 因此， 父母應利用有限的玩具做無限的擴充， 而且重點應放在玩的過程中。 即使是簡單的玩具， 只要父母好好與寶寶一起玩， 也能玩出多種變化。
1 拼圖
王加恩醫師分析說， 拼圖讓寶寶學習如何利用視覺線索， 將部分組織拼為一個整體。 由於拼圖是需要拆散、重組的玩具， 因此， 在拼湊的過程中， 也可逐漸增強寶寶對挫折的忍受度。
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2 黏土
黏土的可塑性非常好， 不論是揉、抓、戳、壓、捏、擠， 還是拍與打， 都能給寶寶提供觸覺刺激、學習控制動作力量及控制的好素材。 一開始可在寶寶眼前把東西包在黏土中， 引導寶寶用手指把東西摳出來， 訓練手指的靈活度。 然後可讓寶寶自行按壓或揉捏， 從“搓湯圓”玩起， 再依能力做出不同造型的東西， 還可從不同顏色的黏土學習認識顏色及玩出混色的趣味。
3 玩偶
在幼兒時期有了玩偶的安撫陪伴，
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寶寶與玩偶互動的狀況， 不僅是一種情感的表達， 父母還可從中觀察並瞭解寶寶的發展狀況。 比如有的寶寶會學媽媽照顧自己的樣子， 喂玩偶吃飯或哄睡覺， ；而有的寶寶則可能把媽媽罵自己的樣子“複製”到玩偶身上。 所以， 玩偶不僅是寶寶的“玩伴”， 也是父母的一面教養“明鏡”！
4 聲光玩具
對1歲半前的寶寶而言， 必須通過感官來學習。 因此， 經碰觸、拍打、拉扯等動作能發出聲音或移動位置的聲光玩具，
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5 沙子
沙子與很多物品的觸感不同， 抓起一把沙， 讓它慢慢從指間滑落， 便能提供豐富的觸覺感受。 如果加上不同比例的水， 沙子更是充滿不可預知的奇妙變化， 對寶寶而言， 絕對是極富吸引力的玩具。 所以， 請不要以“怕髒”為由， 剝奪了寶寶玩沙的機會。
6 積木
積木可說是陪伴寶寶最久的玩具， 除了依不同階段的能力發展有不同的玩法，
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通過想像力和創造力的發揮， 積木可被賦予不一樣的意義， 如各種建築物、軌道等。 在一次又一次的堆疊中， 難免會發生倒塌， 而在反復的堆疊、倒塌、再堆疊的經驗中， 可培養寶寶的挫折忍受力， 而在與其他人一起玩積木時， 又可培養寶寶的合作精神和分享意識。
7 繪本
市面上有助認知學習的繪本不可勝數， 不論想要寶寶學什麼， 都應該從他有興趣的東西切入， 這樣更容易引起學習動機。 比如想認識食物， 不妨通過艾瑞·卡爾的作品《好餓的毛毛蟲》。
《好餓的毛毛蟲》敘述了一隻剛破蛋而出的毛毛蟲肚子餓，在星期一吃了一個蘋果、星期二吃了兩個梨子、星期三吃了三個李子、星期四吃了四顆草莓、星期五吃了五個橘子、星期六吃了一塊巧克力蛋糕、一個霜淇淋甜筒、一條小黃瓜……吃了好多東西的毛毛蟲不再覺得肚子餓，並變成了一隻又肥又大的毛毛蟲。
蔡美芬治療師特別指出，在有情境配合的前提下，繪本學習將能獲得更好的效果。在認識毛毛蟲吃的各種食物時，寶寶也對數數、量詞、日期及排序有了初步概念。
8 鍋碗瓢盆和瓶瓶罐罐
很多家長都反映，相比玩具來說，寶寶似乎更愛家裡的鍋碗瓢盆和瓶瓶罐罐，因為每次玩都有不一樣的感覺，比如用不同物品敲打鍋子，總能發出高高低低、鏗鏗鏘鏘的各種聲音。的確，在寶寶眼中，好不好玩才是關鍵，至於玩的是什麼、玩具功能與價格高低，倒並不是特別重要了。
瓶瓶罐罐的包裝方式各不相同，幼兒要研究如何打開瓶瓶罐罐，往往要費上好一番功夫，這次打不開，下次再試，無形中培養了寶寶的挫折忍受力。如果順利扭開了瓶瓶罐罐上的蓋子，那麼寶寶不僅很有成就感，同時也訓練了小肌肉的發展。所以，不妨留下一些足夠安全的瓶瓶罐罐，洗乾淨後拿給寶寶玩。
PART 2 省錢教具DIY，認知遊戲輕鬆玩
遊戲1：我是小小尋寶家
適合年齡：18個月以上
準備物品：寶藏及藏寶盒
寶藏(寶寶最愛的玩具)、藏寶盒(數個盒子及袋子)。
各階段寶寶表現
4～8個月 在寶寶面前把玩具蓋住一半，他會去找出來。
8～12個月 在寶寶面前把玩具完全蓋住，他會去找出來。
12～18個月 會用嘗試錯誤的方法去找，直到找出玩具。
18～24個月 會運用工具去找東西，例如家長把玩具放到桌子下面，寶寶會試著用棍子去撈。
親子遊戲
遊戲進行
1 已經會獨自行動的寶寶，無論是爬行還是走路，在遊戲時一定確保寶寶的安全。
2 在寶寶面前，將他最心愛的玩具先放進一個袋子裡。
3 再將裝了玩具的袋子裝到盒子裡面。
4 陪寶寶試著把玩具找出來，找到後要及時給予鼓勵。
遊戲說明
該遊戲可讓寶寶知道“物體恒存”的概念，並非東西不在眼前就是消失了！
遊戲進階
在玩過幾次之後，可以增加遊戲難度，例如將玩具先裝進袋子、再將袋子放入盒子、最後把盒子放在椅子底下。請注意，這些藏匿的動作都要在寶寶面前進行。
認知提示：物體恒存
遊戲2：糖果店小老闆
適合年齡：24個月以上
準備物品：五彩糖果
兒童專用安全剪刀、各種色紙(至少5種顏色)、彩色筆。
認知提示：小肌肉發展
可讓寶寶參與教具製作的過程，學習折紙和使用剪刀，這些製作過程不僅能讓寶寶有參與感，更可以訓練其手部小肌肉的發展。
製作方式
1 使用每一種顏色的色紙，各自折出一個紙盒。
2 將同一顏色的色紙折成或剪成同一形狀。
3 在折好或剪好的色紙上畫出可愛的圖案，就完成了五彩糖果。
親子遊戲
角色設定
請寶寶扮演“老闆”的角色，家長則當“客人”。角色設定完成後，請向寶寶說明遊戲進行的方式。
遊戲進行
1 整理賣場：先將所有的“糖果”打散，再請扮演老闆的寶寶將“糖果”分類，放進相同顏色的紙盒中。
2 進行買賣：“客人”可以說“我要買紅色的糖果”，或“我要買三角形的糖果”。
遊戲說明
進行遊戲時可採取漸進的方式，先教寶寶顏色，再教形狀，讓寶寶慢慢學會認識顏色、形狀及分類。
認知提示：角色扮演
要學習角色扮演，必須先讓寶寶看過或瞭解此角色的特色。通過角色扮演，寶寶不僅有了模仿的能力，也可增強其語言溝通能力。
遊戲3：餐廳小老闆
適合年齡：24個月以上
準備物品：餐廳功能表
食材或食物的圖案、厚紙卡、圖畫紙、黏貼工具。
製作方式
1 先將食材或食物圖案一個個剪下，每一個圖案都要準備兩張。
2 將一張食材或食物圖貼在圖畫紙上，另一張則貼在厚紙卡上。
3 在菜單上寫上餐廳名稱，再畫上花邊或貼上小朋友喜愛的貼紙，就完成了餐廳功能表。
親子遊戲
角色設定
請寶寶扮演“老闆”的角色，家長則當“客人”。角色設定完成後，請向寶寶說明遊戲進行的方式。
遊戲進行
利用自製的餐廳功能表，“客人”要指著功能表上的圖案並說出名稱，向“老闆”點菜。接著，“老闆”再將“客人”點的菜肴送到“客人”面前。
遊戲說明
該遊戲不僅可以讓寶寶學會“配對”，也可借機教導寶寶應有的禮儀。例如“客人”進門時應說“歡迎光臨”，離開時則說“謝謝光臨，歡迎下次再來”，送餐時可說“請慢用”等。
遊戲進階
在寶寶學會配對後，父母可以先試著不讓寶寶看功能表上的圖案，而是直接說：“我要點雞腿！”，讓寶寶學習“指認”。然後，父母指著功能表上的圖案問寶寶：“老闆，請問這是什麼菜？好吃嗎？”如果寶寶能順利說出菜名，也就到了學會“命名”的時候。
認知提示：三階段教學法
第一階段：配對-“找出一樣的”，讓寶寶進行配對，找出一樣的物品。
第二階段：指認-“辨別不同”，讓寶寶能在兩三件物品中找出特定的東西。
第三階段：命名-“這是什麼”，請寶寶直接說出物品的正確名稱。
遊戲4：比大小
比大小要拿屬性相同的物品來比，大小差異要非常明顯，讓寶寶指出哪一個大、哪一個小，再視其能力發展，逐漸改變物品大小的差距。
從外形的大小開始，再針對長短、高矮等其他特性切入，讓寶寶逐步發展出完整的對比概念。
遊戲5：比多少
不妨通過艾瑞·卡爾的作品《好餓的毛毛蟲》。《好餓的毛毛蟲》敘述了一隻剛破蛋而出的毛毛蟲肚子餓，在星期一吃了一個蘋果、星期二吃了兩個梨子、星期三吃了三個李子、星期四吃了四顆草莓、星期五吃了五個橘子、星期六吃了一塊巧克力蛋糕、一個霜淇淋甜筒、一條小黃瓜……吃了好多東西的毛毛蟲不再覺得肚子餓，並變成了一隻又肥又大的毛毛蟲。
蔡美芬治療師特別指出，在有情境配合的前提下，繪本學習將能獲得更好的效果。在認識毛毛蟲吃的各種食物時，寶寶也對數數、量詞、日期及排序有了初步概念。
8 鍋碗瓢盆和瓶瓶罐罐
很多家長都反映，相比玩具來說，寶寶似乎更愛家裡的鍋碗瓢盆和瓶瓶罐罐，因為每次玩都有不一樣的感覺，比如用不同物品敲打鍋子，總能發出高高低低、鏗鏗鏘鏘的各種聲音。的確，在寶寶眼中，好不好玩才是關鍵，至於玩的是什麼、玩具功能與價格高低，倒並不是特別重要了。
瓶瓶罐罐的包裝方式各不相同，幼兒要研究如何打開瓶瓶罐罐，往往要費上好一番功夫，這次打不開，下次再試，無形中培養了寶寶的挫折忍受力。如果順利扭開了瓶瓶罐罐上的蓋子，那麼寶寶不僅很有成就感，同時也訓練了小肌肉的發展。所以，不妨留下一些足夠安全的瓶瓶罐罐，洗乾淨後拿給寶寶玩。
PART 2 省錢教具DIY，認知遊戲輕鬆玩
遊戲1：我是小小尋寶家
適合年齡：18個月以上
準備物品：寶藏及藏寶盒
寶藏(寶寶最愛的玩具)、藏寶盒(數個盒子及袋子)。
各階段寶寶表現
4～8個月 在寶寶面前把玩具蓋住一半，他會去找出來。
8～12個月 在寶寶面前把玩具完全蓋住，他會去找出來。
12～18個月 會用嘗試錯誤的方法去找，直到找出玩具。
18～24個月 會運用工具去找東西，例如家長把玩具放到桌子下面，寶寶會試著用棍子去撈。
親子遊戲
遊戲進行
1 已經會獨自行動的寶寶，無論是爬行還是走路，在遊戲時一定確保寶寶的安全。
2 在寶寶面前，將他最心愛的玩具先放進一個袋子裡。
3 再將裝了玩具的袋子裝到盒子裡面。
4 陪寶寶試著把玩具找出來，找到後要及時給予鼓勵。
遊戲說明
該遊戲可讓寶寶知道“物體恒存”的概念，並非東西不在眼前就是消失了！
遊戲進階
在玩過幾次之後，可以增加遊戲難度，例如將玩具先裝進袋子、再將袋子放入盒子、最後把盒子放在椅子底下。請注意，這些藏匿的動作都要在寶寶面前進行。
認知提示：物體恒存
遊戲2：糖果店小老闆
適合年齡：24個月以上
準備物品：五彩糖果
兒童專用安全剪刀、各種色紙(至少5種顏色)、彩色筆。
認知提示：小肌肉發展
可讓寶寶參與教具製作的過程，學習折紙和使用剪刀，這些製作過程不僅能讓寶寶有參與感，更可以訓練其手部小肌肉的發展。
製作方式
1 使用每一種顏色的色紙，各自折出一個紙盒。
2 將同一顏色的色紙折成或剪成同一形狀。
3 在折好或剪好的色紙上畫出可愛的圖案，就完成了五彩糖果。
親子遊戲
角色設定
請寶寶扮演“老闆”的角色，家長則當“客人”。角色設定完成後，請向寶寶說明遊戲進行的方式。
遊戲進行
1 整理賣場：先將所有的“糖果”打散，再請扮演老闆的寶寶將“糖果”分類，放進相同顏色的紙盒中。
2 進行買賣：“客人”可以說“我要買紅色的糖果”，或“我要買三角形的糖果”。
遊戲說明
進行遊戲時可採取漸進的方式，先教寶寶顏色，再教形狀，讓寶寶慢慢學會認識顏色、形狀及分類。
認知提示：角色扮演
要學習角色扮演，必須先讓寶寶看過或瞭解此角色的特色。通過角色扮演，寶寶不僅有了模仿的能力，也可增強其語言溝通能力。
遊戲3：餐廳小老闆
適合年齡：24個月以上
準備物品：餐廳功能表
食材或食物的圖案、厚紙卡、圖畫紙、黏貼工具。
製作方式
1 先將食材或食物圖案一個個剪下，每一個圖案都要準備兩張。
2 將一張食材或食物圖貼在圖畫紙上，另一張則貼在厚紙卡上。
3 在菜單上寫上餐廳名稱，再畫上花邊或貼上小朋友喜愛的貼紙，就完成了餐廳功能表。
親子遊戲
角色設定
請寶寶扮演“老闆”的角色，家長則當“客人”。角色設定完成後，請向寶寶說明遊戲進行的方式。
遊戲進行
利用自製的餐廳功能表，“客人”要指著功能表上的圖案並說出名稱，向“老闆”點菜。接著，“老闆”再將“客人”點的菜肴送到“客人”面前。
遊戲說明
該遊戲不僅可以讓寶寶學會“配對”，也可借機教導寶寶應有的禮儀。例如“客人”進門時應說“歡迎光臨”，離開時則說“謝謝光臨，歡迎下次再來”，送餐時可說“請慢用”等。
遊戲進階
在寶寶學會配對後，父母可以先試著不讓寶寶看功能表上的圖案，而是直接說：“我要點雞腿！”，讓寶寶學習“指認”。然後，父母指著功能表上的圖案問寶寶：“老闆，請問這是什麼菜？好吃嗎？”如果寶寶能順利說出菜名，也就到了學會“命名”的時候。
認知提示：三階段教學法
第一階段：配對-“找出一樣的”，讓寶寶進行配對，找出一樣的物品。
第二階段：指認-“辨別不同”，讓寶寶能在兩三件物品中找出特定的東西。
第三階段：命名-“這是什麼”，請寶寶直接說出物品的正確名稱。
遊戲4：比大小
比大小要拿屬性相同的物品來比，大小差異要非常明顯，讓寶寶指出哪一個大、哪一個小，再視其能力發展，逐漸改變物品大小的差距。
從外形的大小開始，再針對長短、高矮等其他特性切入，讓寶寶逐步發展出完整的對比概念。
遊戲5：比多少
