怎樣的老師最適合你的孩子

西西的同學壯壯轉園了！這讓我倍感意外。 原因是， 西西在的這個班是幼稚園裡的實驗班， 一方面有外教， 另一方面配備的兩位老師也是園裡最好的老師(我這麼認為)。 現在想進這個班的孩子很多， 但因名額限制， 很多孩子想進進不來， 除非有人退園。 而壯壯為什麼要轉園呢？和壯壯媽深入溝通了一次， 才知道， 壯壯剛進入班級的時候， Z老師就發覺壯壯在與人交往上存在“障礙”， 於是找壯壯媽交流。 壯壯媽盡力和老師溝通， 並在壯壯身上投入更多精力， 但一個學期下來， 壯壯的情況仍不見好轉。 壯壯媽對此事已經無法忍耐，

“我覺得可能壯壯和Z老師的八字不合。 我不想再聽老師說壯壯的情況了。 我覺得壯壯應該得到老師更多的理解和接納， 但Z老師似乎很難做到。 ”雖然我不瞭解事實真相， 只是聽壯壯媽的一面之詞， 但可以肯定的是， 壯壯在這個班裡不快樂， 壯壯媽也因孩子不快樂而背負壓力。 看來， 不同的孩子對老師的感受是不一樣的。 同樣， 家長對同一個老師的評價有時甚至也是迥異的。 即使在大家看來是好老師、好幼稚園、好班級， 但在壯壯媽看來， 是不適合壯壯的。

看著壯壯媽帶著壯壯離開幼稚園， 我的心裡掠過一絲的難過， 但同時這件事讓我思考良多。 為什麼西西在幼稚園裡很快樂(偶爾的幾天不快樂是因為換了老師)，

壯壯卻不快樂？為什麼老師會特別喜歡某些孩子， 卻對另一些孩子歎息……這讓我想到兩個詞：因材施教、因材尋師。

我們常聽說“因材施教”， 這是對老師和家長而言。 但對孩子呢？如果老師做不到“因材施教”， 難道就讓孩子一直待在這個不喜歡的環境裡嗎？壯壯媽放棄這個幼稚園， 我想， 她或許就是在“因材尋師”吧！她想尋找能像她一樣理解壯壯、接納壯壯的老師。

聽說， 壯壯媽新找的那家幼稚園是私立園， “我最看中的就是這家幼稚園一個班就十幾個孩子， 我想他們更能照顧好孩子吧。 ”聽壯壯媽介紹她新找的幼稚園， 我不好說什麼， 但“因材尋師”的確是家長需要思考的一件事。 如果我們的孩子能遇到一位喜歡他、欣賞他的老師，

那就太幸運了；可如果遇到的老師對他一般， 不是那種特別喜歡、欣賞；再如果， 遇到的是一位不喜歡他、不欣賞他的老師， 那麼我們就該三思了：是否該給孩子重新尋找老師？在孩子們成長的道路上， 能遇到第一種老師， 尤其是在中小學階段遇到這樣的老師， 那孩子真是三生有幸啊！西西爸就曾對我說， 他之所以愛上學習就因為在小學5年級時遇到了欣賞他的語文老師， 從此愛上了學習， 學習成績一路領先！從此奠定了他的人生之路。

在壯壯轉園這件事上， 我一方面慶倖於西西遇到的恰是第一種老師， 但另一方面也讓我理解了壯壯媽的選擇。 這讓我想起了大家耳熟能詳的愛迪生的故事。 當老師認定愛迪生是個低能兒時，

愛迪生的媽媽卻勇敢地回擊了老師的看法， 在家親自教育愛迪生， 並最終將愛迪生送上了成功的軌道。

“因材施教， 因材尋師”， 前者更多針對的是老師， 而後者針對的是家長。 如果我們發覺老師不適合孩子時， 在排除了孩子和家長自身的原因之外， 就應該大膽地去為孩子選擇更適合他的老師。 如果因種種原因無法放棄無法選擇， 自己心裡也一定要有數， 萬不能為難孩子。