1、瞭解孩子個性。
每個孩子都是不同的個體， 都有自己的個性特點， 個性包括：氣質、性格、語言、情感等方面。 ， 首先要分清自己孩子屬於哪種類型(興奮型、活潑型、安靜型、憂慮型)。 家長應針對孩子的個性特點， 及早和班級老師交流， 以便對症處理。
2、心理上準備。
在孩子入園前， 家長應經常和孩子談幼稚園的事情， 帶孩子參觀幼稚園， 到幼稚園裡玩， 看小朋友活動等， 培養孩子喜歡幼稚園、嚮往幼稚園生活的心理。 也可以在二歲半左右入託一段時間， 做適應性準備。 孩子入園後， 要有堅持性，
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3、能力上準備。
在家中應提前培養幼兒的生活自理能力， 例如會自己用勺吃飯， 不要大人陪護自己睡覺， 會穿脫褲子， 使用便紙等。 同時要學會簡單的人際交往能力。 例如會和小夥伴一起玩， 不獨霸玩具， 會喊老師， 請求幫助， 會提“我要喝水”等要求。 另外不要讓孩子養成一些不良習慣， 如咬嘴唇、吮手指、尿床等， 有的應及早糾正， 以免進入新環境時會加重。
4、物質上準備。
在孩子入園前， 應和孩子一起準備衣物， 輕便易脫的鞋， 簡單較少裝飾的衣褲(不要穿背帶褲)， 乾淨的手帕等， 以及學習上要用的蠟筆、水彩筆、橡皮泥等。 這些準備， 都可以減輕幼兒的焦慮心理， 同時也是必不可少的。
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2 園方需要做好的準備工作
1、針對插班生， 我們幼稚園會在寶寶入園前給他做個家訪， 讓孩子先熟悉老師。 家訪時老師對孩子喜歡什麼、平時吃什麼、大小便情況， 有什麼要好的朋友等生活上的情況進行詳細調查。
2、老師在孩子入園前對班上的學生進行介紹， 先讓老生對新進入的孩子心理上有一個接受的鋪墊。 在寶寶入園後可以帶上家長的照片和孩子喜歡的玩具， 讓孩子在剛進入幼稚園後能找到屬於自己熟悉的世界中的東西， 孩子就不太會有陌生感。
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3、老師會給與插班生更多的關注和照顧， 幫助他消除對陌生環境的恐懼。 此外， 幼稚園還允許家長陪伴， 一般可以陪伴五天。
4、在新生入園一個月期間， 我們會每天給家長髮一份孩子日常生活及當天情緒的彙報， 減輕家長的擔心， 以免家長把焦慮情緒傳染給寶寶。 其實很多寶寶有入園焦慮， 是受到家長焦慮情緒的影響。
3 入園前後的注意事項
1、不要人為地“拔高”寶寶
將孩子插入年齡相當的班級， 比如將2歲多的寶寶插入到托班或小小班， 孩子更容易適應。 因為， 年齡相差幾個月， 小寶寶們各個方面能力的差異很大。 在這種環境下， 孩子總處在被照顧的位置， 做什麼事都處於弱勢， 長此下去， 孩子將沒有成就感，
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2、摸清“底細”
告訴孩子， 媽媽知道他以前沒有學過這些， 現在一下子做好不容易， 但是寶寶不要怕， 媽媽和老師都會幫他的， 安慰他放寬心。 然後， 再給孩子的具體困難指一條“明路”， 力爭當天的問題當天解決， 緩解其心理壓力。 同時， 幫他一起解決， 比如在媽媽和老師的幫助下學會了折紙飛機， 孩子也能看到自己的成績， 有了趕上小朋友的信心， 也就不甘心當“小尾巴”了。
3、所有的寶貝都可愛
給寶寶灌輸“所有的小朋友都是可愛的， 老師都喜歡”的觀念， 讓他知道， 小夥伴們盡力把該做的事做好， 也能和他一樣能得到誇獎的機會;老師表揚別的小夥伴， 並不等於不喜歡他， 使孩子平和對待表揚， 淡化嫉妒心理。
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4、 理解公平
告訴寶貝， 每個孩子身上都有優點、長處， 老師表揚他們是因為他們在某些方面比較突出或者有了明顯的進步。 老師只有這麼做， 才是公平地對待每一個孩子。 如果老師給予寶貝你太多的關注， 其他小朋友會不會也覺得委屈呢， 就像老師表揚小夥伴時你的感覺一樣?借助講道理和一些小事來引導寶貝理解公平， 克服失落心理。
總之， 家庭中的良好準備， 父母的正確認識， 同時加上和老師、幼稚園的積極配合， 相信每個孩子都會成功度過適應期的。
讓我們一起關注這些插班孩子， 讓他們與其他孩子享受同樣的陽光和雨露， 讓每個孩子都健康成長。
