怎樣糾正孩子的偷摸行為？

要從小培養寶寶好的行為習慣。 兩三歲的寶寶已經完全能夠分清我的和你的、別人的東西和自己的東西了。 從這個時候開始， 就要教育寶寶， 動用別人的東西時， 要經過允許才可以。 私拿別人的東西是很壞、很壞的行為。 即使在家庭生活中， 也要對寶寶提出這樣的要求， 家庭成員之間使用東西也要經過允許才行。 比如， 媽媽要用寶寶的小刀子， 就要向寶寶打個招呼， 寶寶允許後再用；同樣， 寶寶要用一下爸爸的東西， 也要經過允許以後再用。 這樣做的目的， 就是有意識地培養寶寶形成好的行為習慣，

以經過別人允許再用東西為是；以私拿別人東西為非。 　
要採取堅決果斷的措施， 杜絕寶寶私拿別人東西的行為。 一經發現自己的寶寶私拿了別人的東西， 不管是大、是小、是多、是少， 是否貴重都要督促寶寶去歸還人家。 要對寶寶講明私拿別人的東西的危害。 必要時， 父母要親自帶寶寶去歸還物品， 並同時向人家賠禮道歉。 切不要怕臉面不好看， 而敷衍塞責過去。 更不能搞什麼“下不為例”。 因為這時寶寶完全在看父母的態度， 如果父母不堅決， 甚至原諒、縱容， 就會使寶寶的不良行為一發而不可收。 有一次就有兩次、三次……這一點做父母的千萬不能心軟。 豈不知， 此時父母的寬容就等於把自己的寶寶往泥潭裡推！

家長的榜樣作用也很重要，

在平日生活中為孩子樹立愛護公物、克已奉公的行為榜樣， 只有言行一致的教育人， 才能使孩子從好的環境中逐步形成好的行為習慣。 　
切忌亂用“偷竊”二字：心理學認為， 青少年自我評定水準不高， 對來自別人的評價會產生“認同”， 如果亂用“小偷”、“竊賊”的稱呼罵孩子， 久後孩子也會“承認”自己就是這號人。
增強欲求克制力：舊時期的成人把“窮死不乞討、餓死不求人”視為美德， 而現代青少年對欲望的克制力則差遠了。 他們很少有“富貴不能淫， 貧賤不能移”的體驗了。 相反， 滿足愈多， 欲求愈強烈。 從治本上講， 家長要讓孩子從小學會抗拒欲惑的能力， 學會忍耐、克制。 這一條比泛泛的道德說教更有力。

培養對損人行為的憎惡感：現代的生活方式、獨生子女的環境，

強化了少年兒童本來就具有的“自我中心”意識。 為防止孩子“偷竊”壞習慣， 應及早培養他們對損人利己行為的厭惡、憎恨感情。 與孩子一起看戲劇、電影電視、觀察社會現象時， 要引發他們對壞行為的仇惡感情， 體驗受害人的痛苦。 感情是行為的基礎， 良好的體驗愈深刻， 對自身不規範行為就愈具有自責力、控制力。
為了處理好這個問題， 首先要扭轉兩個錯誤的認識：
有的成人對孩子的此類行為抱無所謂的態度， 認為孩子小， 不會有不良動機， 沒關係， 甚至不聞不問， 這是完全錯誤的。 幼兒期是一個人道德品質形成的基礎階段， “苗不正， 則樹歪”， 從小形成的品行， 以後是很難糾正的。 孩子開始拿別人的東西可能是一時疏忽或欲望所致， 但幼小的孩子辨別是非的能力是很差的， 他們很難自己意識到這種行為的錯誤， 久而久之將形成難以糾正的不良品行， 那時候就悔之晚矣！