怎樣讓寶寶學會寬容呢？

幼稚園如何培養?

首先， 教師會為幼兒創設尊重、賞識的環境， 讓每個幼兒感受到被尊重、被賞識， 從而學會尊重、賞識、寬容別人。 比如：每個班上都有一個展示全體幼兒作品的地方， 老師會引導全班幼兒評價、欣賞每一件作品， 這樣可以使幼兒增強自信心的同時， 學會欣賞同伴， 明白人各有所長的道理。

除了外在的環境， 和諧美好的精神環境更為重要。 教師與幼兒之間、幼兒與同伴之間友好相處， 互相包容， 形成一種良好的氛圍， 那麼， 生活在這個集體中的幼兒小小的心靈中就會埋下善良的種子， 漸漸養成寬容的美德。

第二， 引導幼兒瞭解事物和人的多樣性， 能夠正確對待和接納別人與自己的不同。 幼稚園裡各種教育活動大多是以遊戲的形式來進行的， 但是教師會將一些淺顯的道理、知識融入其中， 如：在課上提問時， 老師會對幼兒不同的意見給予鼓勵和支持， 引導幼兒從不同的角度理解別人的意見， 而不是簡單地肯定或否定。

第三， 讓幼兒展示各自的強項， 使他們認識到每個人都有自己的優點和強項， 從而賞識、尊重他人。 幼稚園裡教師會提供給幼兒很多展示自己的機會， 如：請語言能力強的幼兒給小朋友講故事， 請組織能力強的幼兒帶領小朋友玩遊戲。 幼兒自己也會自發地顯示出各自的才能， 如：自理能力強的幼兒會主動幫助同伴穿衣、疊被;領悟能力強的幼兒會把老師教的本領傳授給別的小朋友等。

在這些活動中， 幼兒會漸漸明白一個道理：每個人都有優點、強項， 要互相學習， 互相幫助， 互相包容。

第四， 利用幼兒“犯錯”的契機， 使幼兒明白人人都有可能犯錯誤的道理， 培養幼兒的寬容心。 幼兒在一日生活中難免會有過失， 這時， 教師要善於把握時機， 循循善誘， 不僅使犯錯誤的幼兒改正錯誤， 同時也誘導其他幼兒正確對待同伴的錯誤， 學會原諒、容忍同伴的過失。

第五， 教師以自身的行為引導幼兒正確認識和對待別人的錯誤。 幼稚園非常重視對教師職業道德的培養， 包括教師的言行舉止都有一定的規範。 教師得體的舉止，

寬容大度的生活態度對身邊的幼兒影響力是非常大的。

家庭怎樣配合教育?

第一， 營造溫馨、和諧、友愛、寬容的家庭氛圍。 家庭成員之間彼此友愛， 互相寬容， 不爭不搶， 生活在其中的孩子會在潛移默化中受到影響， 逐步形成寬容、忍讓的良好品性。 反之， 孩子從小受到不良影響， 將會影響他今後的與人相處。

第二， 家長給孩子做好表率。 教育家馬卡連柯說：“開始教育自己的子女之前， 家長首先應該檢點自身行為。 ”父母如果心胸狹窄， 總是為一點小事爭執不休或得理不讓人， 孩子怎會學會寬容?父母作為孩子的第一任老師， 擁有一顆寬容之心， 寬容才會重現在孩子身上。

第三， 正確對待孩子與同伴之間的衝突。 當孩子與同伴發生糾紛，

特別是自己的孩子吃了虧時， 家長一定要冷靜， 要先搞清事情的緣由， 再與對方家長、老師協商解決， 切不可衝動地責駡對方， 或怪自己的孩子笨、沒本事， 甚至教自己的孩子用拳頭去“還擊”對方。 家長要明白一個道理：在漫長的人生道路上， 人與人之間的摩擦衝突是不可避免的， 冷靜處理才是上策。 父母在孩子幼年時處理問題的方法， 會給孩子留下深刻的印象， 對孩子一生影響極大。

第四， 用兒歌、圖片、故事等教育孩子學會理解別人， 學會寬容。 家長可以選擇一些相關內容的連環畫、圖片等給幼兒看， 還可把生活中的理解、關心、友愛、寬容等內容的事情， 編成朗朗上口的兒歌和短小易懂的故事， 講給孩子聽，

使孩子知道寬容是一種美德。

第五， 讓孩子多與同伴交往。 寬容的品性不是聽出來、說出來的， 而是在交往活動中培養出來的。 孩子在與同伴的交往過程中， 會發現同伴的優點和缺點， 在讚揚同伴的優點時， 會感受到同伴的喜悅;在原諒同伴的缺點時， 會體驗到寬容的快樂。 當然， 這些心理活動， 孩子往往不能用語言準確地表達出來， 但是他們的內心是能夠感受到的。