在寶寶的識字方法上， 許多媽媽都感到很茫然， 為什麼寶寶識字總是這麼困難呢?明明花了九牛二虎之力才教會的漢字， 隔天再拿來考問寶寶， 他卻已經一問三不知了。 是寶寶智力發育慢、記憶力低嗎?當然不是!三歲前的寶寶智力發育已經相當於成人的70%， 因此媽媽們不要誤以為寶寶還小， 記不住漢字很正常， 或者該從自己身上找找原因， 是否是您選擇的識字方法太過於傳統和古板呢?下面小編給大家介紹。
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識字的最佳年齡
幾歲開始教孩子識字是最適合?相信這是每個家庭都關心的問題。 從生理學上講， 兒童時期是大腦發育最快的時期,也是記憶力特別強的時期。
一些教學研究和實踐證明， 3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰， 孩子能像認識其它物品一樣自然接觸和認識漢字;4~5歲的孩子普遍可以學認字， 而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。
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也有一些專家認為， 從孩子有圖案識別能力開始， 就可以教他們識字了。 也就是說， 識字教育， 在寶寶1歲左右的時候就可以開始了。
教識字的最佳時機
當孩子有認字需要的時候， 爸爸媽媽要儘量滿足。 孩子是好奇的。 他看見了環境中的字， 想知道是什麼意思。 這時， 他需要認識這些字。 在孩子有自己的需要時， 他心情舒暢， 學習效果也比較好。 所以， 父母一定要抓住孩子想要識字的時機， “趁機而教”。
1)為孩子創造一個識字的環境
環境對於孩子認識字是第一重要的。 在我們的生活中， 每天都會接觸到大量的書面文字：電視裡的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、速食店的店招、路邊的路牌……這些，
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爸爸媽媽完全可以看到什麼就讓孩子學什麼， 如看到來來往往的汽車就學“車”(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹就學“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……)。 這樣， 一方面可以利用這些漢字的環境效應， 通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解;一方面， 還能培養孩子愛觀察、愛提問的好習慣。
此外， 父母也可以自己在創造出適合孩子認字的環境， 如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。 這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產生字面的理解， 從而加深了印象。
2)利用圖畫故事書來教寶寶識字
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不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機會。 媽媽可以邊點著書邊給寶寶念;也可以把圖畫上、書本上的故事情節講給孩子聽， 同時出示字卡， 讓他們在理解情節的同時記住漢字。
有時， 也可以採取先背書後認字的方法。 先給孩子反復說他喜歡聽的故事， 直到寶寶能夠獨立複述出來。 這時再一起來看書， 對號入座， 找到字音所對應的字形。 需要注意的是：一定要按照文字的順序， 手指指准那個字， 眼睛就要看那個字， 並且此時孩子的注意力一定要集中。
當孩子有了一定的識字量後， 爸爸媽媽也可以用提字的辦法。 如， 故事書中說到了小牛， 就把“牛”拿出來， 問寶寶牛吃什麼呀?寶寶說：“吃草!”那就再讓寶寶認識“草”這個字。
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3)識字卡片很重要
有心的父母可以自己製作許多圖文並茂的識字卡片， 或收集一些教孩子識字的圖片。 在日常生活中， 時不時地通過卡片， 以遊戲的方法來教孩子認識漢字。 孩子學得輕鬆， 父母教得也輕鬆， 更重要的是， 能加深孩子對漢字的印象。
4)“動作”法
父母可以通過做動作來讓孩子認識字。 父母給孩子穿衣服的時候， 就可以拿出寫著“穿”字的卡片， 然後做“穿”的動作， 並讓孩子也來做做“穿”的動作， 達到讓孩子既動手又動腦的效果。
5)兒歌學漢字
朗朗上口的兒歌、詩歌， 是孩子喜歡並容易接受的。 父母可以先教孩子念兒歌， 讓孩子把他喜歡的兒歌背出來， 再慢慢地一個一個把兒歌裡的漢字教給寶寶。
6)“找朋友”法
這是個利用認識的字來認識字的辦法， 適合於已經認識不少漢字的孩子。如果孩子認識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎上，父母接著讓他理解“清”是什麼意思，是用在哪裡的等等，就比較容易了。
適合於已經認識不少漢字的孩子。如果孩子認識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎上，父母接著讓他理解“清”是什麼意思，是用在哪裡的等等，就比較容易了。