同伴的影響：
你的女兒從來不碰你家那套古董茶具， 因為她知道那是不被允許的。 但有一天， 你下班回家卻發現她正和小朋友用茶壺玩過家家。 你問她為什麼， 她說：“蘭蘭說， 如果我不給她茶壺玩兒， 她就不理我了。 ”
為什麼會這樣：
儘管五歲的孩子知道應該照你的話去做， 但朋友對他們來說越來越重要。 孩子的理性思考——“我知道不能拿茶壺玩”， 被當時的情感——“我希望朋友喜歡我”壓倒了。
你可以這樣做：
為她找一個替代的東西， 並且對她說：“茶壺不是玩具， 你拿這個玩吧。 過一段時間， 你再用她可以理解的語言告訴她：“沒有人能讓你做違反規矩的事。
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怎樣防止再次發生：
這是一個教會孩子用頭腦思考的絕佳機會， 幫助她在行動前停下來想一想規矩。 你可以逐步告訴她在做事以前問問自己：“這樣做會有什麼結果？”“這樣做安全嗎？”“我會不會有麻煩？”解釋清楚說“不”的原因， 有助於她想到可能發生的結果， 堅定她做正確的事的信心。 同時你應該讓她知道， 永遠也不必被迫去做讓自己感到不合規矩的事。 再有， 當孩子知道了受到誘惑的時候該說什麼， 才能在發生矛眉的時候為正確的事情勇敢地站出來。 因此， 你還應該教她一些表達拒絕的方式：“不， 我不想這麼做”，
