怎樣養育出有道德感的孩子

導讀家長們都很重視培養寶寶的， 都很重視教育孩子的問題， 可是家長們該怎樣養育孩子道德感呢？父母們教育孩子的方式也是很重要的， 那麼， 下面來看看詳細的介紹吧。

孩子學習倫理和道德， 不是來自你怎麼告訴他的， 而是來自你如何對待他。

在生命的最初幾周或幾個月， 當你懷抱寶寶， 你可能會注意到， 抱他離你胸膛很近的時候， 他會覺得你皮膚溫暖、心跳平穩可靠， 很是舒服。 或者你還能注意到， 把他臥室裡的遮陽物放低， 讓他充分放鬆， 能讓他和你正式交換目光。

這些舒適的小小接觸，

讓你的孩子更深切地感受到關愛。 當你試著關注他的身體需求時， 在他餓哭的時候去感受他， 或者在他胃痛的時候安撫他的後背， 他會體驗到你微笑中的情感芳香， 你對待他時的溫柔親切。 隨著時間推移， 在你的幫助下， 他不僅希望從他人那裡獲得關心， 還會把這種關心撒播到別人身上， 因為他知道那種感覺有多好。

通過幾年的研究， 我很難過地發現：如果很小的孩子得不到適當的關愛和尊敬， 他就會具有強大的破壞性。 被粗魯對待和虐待的孩子會有一種很強的傾向， 希望以粗魯、虐待回報別人。 當家長、照顧者或其他權威人士在場時， 他們就會隱藏這種傾向， 表現出我是個“好公民”；但是當他們一旦離開這些權威人士，

他們早期遭受的粗魯和漠不關心的對待， 就會經常反映在他對待其他孩子和動物時表現得粗魯或漠不關心， 他們這樣做時通常會感到難過和沮喪。

對於這些孩子， “做好”僅僅意味著讓事情結束。 他們遵守規矩只因為對他們有益。 因為從未品嘗過被關愛的內在的甜蜜快樂， 他們從沒有從直覺上認為關心和幫助別人會感覺很好。

在8個月到18個月的時候， 孩子快樂地做出一些姿勢能讓自己明白這個世界是個邏輯的所在， 在這裡， 歡樂的叫喊， 拉你的袖子， 懇求的目光， 都將得到鼓勵的回報。 他也開始把自己看成是與你們分開的， 是一個有價值的被愛護的玩伴。 這個遊戲為他提供了早期對與錯的教育。 當他跨過行為之限，

你皺眉， 緊緊抓住他的手， 表情難過， 有力地搖頭， 這些都是可以看得見的說明， 那就是他做錯了。

在孩子蹣跚學步期間， 孩子們想要確定做事的準則：打人是不好的， 分享是好的。 當你的孩子在兩歲半玩恐龍遊戲時， 或者孩子在3歲讓他的玩具消防員成為超級復仇英雄時， 如果你坐在地板上， 加入他的遊戲， 那麼你的孩子就不會過於激動， 滑向“壞”的行為。 在“壞”的行為中， 他會傷害自己或其他人， 或者打破玩具， 或者二者都會。

這時他需要可靠的限制設定， 這是只有你或其他愛他的看護者才能提供的。 當他遭遇一場災難， 因為事情不是按他所想發展， 或者他故意踢他的玩具， 你必須要支配他時， 你要把他急需的冷靜強加給他。

用激怒的表情和威脅去嚇孩子， 不能產生倫理或道德上的價值， 設定雖然嚴格但卻溫和而持久的行為限制， 配以尊重與共情才能產生這樣的價值。 所以當他要發脾氣時， 首先試著讓他安靜， 用共情的語調、平靜的聲音評論他的挫敗， 然後謹慎地嘗試轉移他的注意力， 將他引向一個平靜但快樂的活動上。 即使你沒能立刻幫助他恢復冷靜， 他也能感受到你和他在一起， 你站在他這邊。 由於你的孩子受到尊重的對待， 所以當你實施一個限制的時候， 他很少會自衛性反抗。

如果他的弟弟拿了他心愛的玩偶， 他猛打弟弟， 或者採用其他不妥的方式， 你第一個命令可能是讓他站到一邊， 幫他平靜下來。 當他呼吸稍微平靜，

你可以拿出“唱紅臉”的架勢， 和他談為什麼他的壞行為不能繼續， 儘管你知道他生氣了。 這樣的談話最好遠離“犯罪”現場， 這樣你的孩子就不會看到讓他生氣和沮喪的根源， 會專心聽從你的安慰。

接下來， 你要和他談談他需要限制自己的行為， 以及這些限制是什麼。 然後， 讓他確信， 懲罰結束後， 一切都會好起來。 不要阻止他表達他的不快或生氣， 但要幫助他改變表達， 減少他的負能量。 你要帶著尊重的心情去傾聽， 但是要指出他的行為帶來的後果， 這是他確實沒有想到的。 當他最終不再發抖， 以及所有的被壓抑的沮喪都消失後， 試著安慰他：他下次怎樣可以更好地控制自己的憤怒。 最後， 讓他知道你也經歷過同樣的情感， 而且你知道不讓它變遭很難。你的同情會讓他平靜，也讓他再次確信，這會讓他也挽回一點面子。

孤立他，或者讓他自己待在他的房間裡，通常不能幫助他控制。這種懲罰的特點是會破壞你和孩子之間建立起的溫情。讓他坐在你旁邊的椅子上，安靜地待一會兒，不讓他玩他喜歡的遊戲；或者讓他和你一起做些家務。這種限制既含著尊重也很令人欣慰。他會內化這種情感，希望以後能控制它們。

當孩子漸漸瞭解到世界上的事並不總是公平的，他會越來越進入一種不清不楚的狀態：在看似絕對公平的世界，他可能要作出倫理或道德上的選擇。他已經很清楚地知道什麼是對，什麼是錯。你讓他避免了很多模糊、很多不容易回答的問題，讓他脫離了這個大世界，但是現在他要加入群體中，要自己冒險，他正面對更多道德難題。

孩子學習倫理和道德，不是來自你怎麼告訴他的，而是來自你如何對待他。

在生命的最初幾周或幾個月，當你懷抱寶寶，你可能會注意到，抱他離你胸膛很近的時候，他會覺得你皮膚溫暖、心跳平穩可靠，很是舒服。或者你還能注意到，把他臥室裡的遮陽物放低，讓他充分放鬆，能讓他和你正式交換目光。

這些舒適的小小接觸，讓你的孩子更深切地感受到關愛。當你試著關注他的身體需求時，在他餓哭的時候去感受他，或者在他胃痛的時候安撫他的後背，他會體驗到你微笑中的情感芳香，你對待他時的溫柔親切。隨著時間推移，在你的幫助下，他不僅希望從他人那裡獲得關心，還會把這種關心撒播到別人身上，因為他知道那種感覺有多好。

通過幾年的研究，我很難過地發現：如果很小的孩子得不到適當的關愛和尊敬，他就會具有強大的破壞性。被粗魯對待和虐待的孩子會有一種很強的傾向，希望以粗魯、虐待回報別人。當家長、照顧者或其他權威人士在場時，他們就會隱藏這種傾向，表現出我是個“好公民”；但是當他們一旦離開這些權威人士，他們早期遭受的粗魯和漠不關心的對待，就會經常反映在他對待其他孩子和動物時表現得粗魯或漠不關心，他們這樣做時通常會感到難過和沮喪。

對於這些孩子，“做好”僅僅意味著讓事情結束。他們遵守規矩只因為對他們有益。因為從未品嘗過被關愛的內在的甜蜜快樂，他們從沒有從直覺上認為關心和幫助別人會感覺很好。

在8個月到18個月的時候，孩子快樂地做出一些姿勢能讓自己明白這個世界是個邏輯的所在，在這裡，歡樂的叫喊，拉你的袖子，懇求的目光，都將得到鼓勵的回報。他也開始把自己看成是與你們分開的，是一個有價值的被愛護的玩伴。這個遊戲為他提供了早期對與錯的教育。當他跨過行為之限，你皺眉，緊緊抓住他的手，表情難過，有力地搖頭，這些都是可以看得見的說明，那就是他做錯了。

在孩子蹣跚學步期間，孩子們想要確定做事的準則：打人是不好的，分享是好的。當你的孩子在兩歲半玩恐龍遊戲時，或者孩子在3歲讓他的玩具消防員成為超級復仇英雄時，如果你坐在地板上，加入他的遊戲，那麼你的孩子就不會過於激動，滑向“壞”的行為。在“壞”的行為中，他會傷害自己或其他人，或者打破玩具，或者二者都會。

這時他需要可靠的限制設定，這是只有你或其他愛他的看護者才能提供的。當他遭遇一場災難，因為事情不是按他所想發展，或者他故意踢他的玩具，你必須要支配他時，你要把他急需的冷靜強加給他。

用激怒的表情和威脅去嚇孩子，不能產生倫理或道德上的價值，設定雖然嚴格但卻溫和而持久的行為限制，配以尊重與共情才能產生這樣的價值。所以當他要發脾氣時，首先試著讓他安靜，用共情的語調、平靜的聲音評論他的挫敗，然後謹慎地嘗試轉移他的注意力，將他引向一個平靜但快樂的活動上。即使你沒能立刻幫助他恢復冷靜，他也能感受到你和他在一起，你站在他這邊。由於你的孩子受到尊重的對待，所以當你實施一個限制的時候，他很少會自衛性反抗。

如果他的弟弟拿了他心愛的玩偶，他猛打弟弟，或者採用其他不妥的方式，你第一個命令可能是讓他站到一邊，幫他平靜下來。當他呼吸稍微平靜，你可以拿出“唱紅臉”的架勢，和他談為什麼他的壞行為不能繼續，儘管你知道他生氣了。這樣的談話最好遠離“犯罪”現場，這樣你的孩子就不會看到讓他生氣和沮喪的根源，會專心聽從你的安慰。

接下來，你要和他談談他需要限制自己的行為，以及這些限制是什麼。然後，讓他確信，懲罰結束後，一切都會好起來。不要阻止他表達他的不快或生氣，但要幫助他改變表達，減少他的負能量。你要帶著尊重的心情去傾聽，但是要指出他的行為帶來的後果，這是他確實沒有想到的。當他最終不再發抖，以及所有的被壓抑的沮喪都消失後，試著安慰他：他下次怎樣可以更好地控制自己的憤怒。最後，讓他知道你也經歷過同樣的情感，而且你知道不讓它變遭很難。你的同情會讓他平靜，也讓他再次確信，這會讓他也挽回一點面子。

孤立他，或者讓他自己待在他的房間裡，通常不能幫助他控制。這種懲罰的特點是會破壞你和孩子之間建立起的溫情。讓他坐在你旁邊的椅子上，安靜地待一會兒，不讓他玩他喜歡的遊戲；或者讓他和你一起做些家務。這種限制既含著尊重也很令人欣慰。他會內化這種情感，希望以後能控制它們。

當孩子漸漸瞭解到世界上的事並不總是公平的，他會越來越進入一種不清不楚的狀態：在看似絕對公平的世界，他可能要作出倫理或道德上的選擇。他已經很清楚地知道什麼是對，什麼是錯。你讓他避免了很多模糊、很多不容易回答的問題，讓他脫離了這個大世界，但是現在他要加入群體中，要自己冒險，他正面對更多道德難題。

而且你知道不讓它變遭很難。你的同情會讓他平靜，也讓他再次確信，這會讓他也挽回一點面子。

孤立他，或者讓他自己待在他的房間裡，通常不能幫助他控制。這種懲罰的特點是會破壞你和孩子之間建立起的溫情。讓他坐在你旁邊的椅子上，安靜地待一會兒，不讓他玩他喜歡的遊戲；或者讓他和你一起做些家務。這種限制既含著尊重也很令人欣慰。他會內化這種情感，希望以後能控制它們。

當孩子漸漸瞭解到世界上的事並不總是公平的，他會越來越進入一種不清不楚的狀態：在看似絕對公平的世界，他可能要作出倫理或道德上的選擇。他已經很清楚地知道什麼是對，什麼是錯。你讓他避免了很多模糊、很多不容易回答的問題，讓他脫離了這個大世界，但是現在他要加入群體中，要自己冒險，他正面對更多道德難題。

孩子學習倫理和道德，不是來自你怎麼告訴他的，而是來自你如何對待他。

在生命的最初幾周或幾個月，當你懷抱寶寶，你可能會注意到，抱他離你胸膛很近的時候，他會覺得你皮膚溫暖、心跳平穩可靠，很是舒服。或者你還能注意到，把他臥室裡的遮陽物放低，讓他充分放鬆，能讓他和你正式交換目光。

這些舒適的小小接觸，讓你的孩子更深切地感受到關愛。當你試著關注他的身體需求時，在他餓哭的時候去感受他，或者在他胃痛的時候安撫他的後背，他會體驗到你微笑中的情感芳香，你對待他時的溫柔親切。隨著時間推移，在你的幫助下，他不僅希望從他人那裡獲得關心，還會把這種關心撒播到別人身上，因為他知道那種感覺有多好。

通過幾年的研究，我很難過地發現：如果很小的孩子得不到適當的關愛和尊敬，他就會具有強大的破壞性。被粗魯對待和虐待的孩子會有一種很強的傾向，希望以粗魯、虐待回報別人。當家長、照顧者或其他權威人士在場時，他們就會隱藏這種傾向，表現出我是個“好公民”；但是當他們一旦離開這些權威人士，他們早期遭受的粗魯和漠不關心的對待，就會經常反映在他對待其他孩子和動物時表現得粗魯或漠不關心，他們這樣做時通常會感到難過和沮喪。

對於這些孩子，“做好”僅僅意味著讓事情結束。他們遵守規矩只因為對他們有益。因為從未品嘗過被關愛的內在的甜蜜快樂，他們從沒有從直覺上認為關心和幫助別人會感覺很好。

在8個月到18個月的時候，孩子快樂地做出一些姿勢能讓自己明白這個世界是個邏輯的所在，在這裡，歡樂的叫喊，拉你的袖子，懇求的目光，都將得到鼓勵的回報。他也開始把自己看成是與你們分開的，是一個有價值的被愛護的玩伴。這個遊戲為他提供了早期對與錯的教育。當他跨過行為之限，你皺眉，緊緊抓住他的手，表情難過，有力地搖頭，這些都是可以看得見的說明，那就是他做錯了。

在孩子蹣跚學步期間，孩子們想要確定做事的準則：打人是不好的，分享是好的。當你的孩子在兩歲半玩恐龍遊戲時，或者孩子在3歲讓他的玩具消防員成為超級復仇英雄時，如果你坐在地板上，加入他的遊戲，那麼你的孩子就不會過於激動，滑向“壞”的行為。在“壞”的行為中，他會傷害自己或其他人，或者打破玩具，或者二者都會。

這時他需要可靠的限制設定，這是只有你或其他愛他的看護者才能提供的。當他遭遇一場災難，因為事情不是按他所想發展，或者他故意踢他的玩具，你必須要支配他時，你要把他急需的冷靜強加給他。

用激怒的表情和威脅去嚇孩子，不能產生倫理或道德上的價值，設定雖然嚴格但卻溫和而持久的行為限制，配以尊重與共情才能產生這樣的價值。所以當他要發脾氣時，首先試著讓他安靜，用共情的語調、平靜的聲音評論他的挫敗，然後謹慎地嘗試轉移他的注意力，將他引向一個平靜但快樂的活動上。即使你沒能立刻幫助他恢復冷靜，他也能感受到你和他在一起，你站在他這邊。由於你的孩子受到尊重的對待，所以當你實施一個限制的時候，他很少會自衛性反抗。

如果他的弟弟拿了他心愛的玩偶，他猛打弟弟，或者採用其他不妥的方式，你第一個命令可能是讓他站到一邊，幫他平靜下來。當他呼吸稍微平靜，你可以拿出“唱紅臉”的架勢，和他談為什麼他的壞行為不能繼續，儘管你知道他生氣了。這樣的談話最好遠離“犯罪”現場，這樣你的孩子就不會看到讓他生氣和沮喪的根源，會專心聽從你的安慰。

接下來，你要和他談談他需要限制自己的行為，以及這些限制是什麼。然後，讓他確信，懲罰結束後，一切都會好起來。不要阻止他表達他的不快或生氣，但要幫助他改變表達，減少他的負能量。你要帶著尊重的心情去傾聽，但是要指出他的行為帶來的後果，這是他確實沒有想到的。當他最終不再發抖，以及所有的被壓抑的沮喪都消失後，試著安慰他：他下次怎樣可以更好地控制自己的憤怒。最後，讓他知道你也經歷過同樣的情感，而且你知道不讓它變遭很難。你的同情會讓他平靜，也讓他再次確信，這會讓他也挽回一點面子。

孤立他，或者讓他自己待在他的房間裡，通常不能幫助他控制。這種懲罰的特點是會破壞你和孩子之間建立起的溫情。讓他坐在你旁邊的椅子上，安靜地待一會兒，不讓他玩他喜歡的遊戲；或者讓他和你一起做些家務。這種限制既含著尊重也很令人欣慰。他會內化這種情感，希望以後能控制它們。

當孩子漸漸瞭解到世界上的事並不總是公平的，他會越來越進入一種不清不楚的狀態：在看似絕對公平的世界，他可能要作出倫理或道德上的選擇。他已經很清楚地知道什麼是對，什麼是錯。你讓他避免了很多模糊、很多不容易回答的問題，讓他脫離了這個大世界，但是現在他要加入群體中，要自己冒險，他正面對更多道德難題。