愛提問題, 是孩子的共同特點, 越是聰明的孩子越愛提問題。 三、四歲的孩子, 心理發展進入了一個新的階段。 他要知道周圍事物的名稱和特點, 想分辨事物, 理解事物, 概括事物, 於是便連珠炮似地向家長提出了一個又一個問題、提問是孩子長知識的一個重要途徑。 可是, 孩子提的一些問題, 家長很難問答, 年輕的家長經常為此煩惱。
第一, 對孩子的提問要有個正確的態度。 孩子愛提問題, 表明他的求知欲開始萌芽。 從教育的角度來看, 孩子的提問, 是他入學前的一種不自覺的學習方式。
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第二, 要認真學習, 正確回答。 家長要想正確回答孩子的問題, 必須努力提高自己的知識水準, 就象高爾荃說的那樣, 要善於教育孩子, 這就需要才能和淵博的生活知識。 家長可以多讀一些’‘生活百科全書”、“十萬個為什麼”之類的書擠,
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另外, 家長若遇到自己也不明白或不好回答的問題時, 千萬不要不懂裝性, 不負貴任地亂回答, 以免給孩子留下錯誤的答案。 要知道, 有的知識, 孩子是要記一輩子的。 孩子提出的一些問題, 家長回答不出來, 這是不奇怪的。 家長可以當若孩子的面查查書, 或是諸教他人, 家長的一言一行都在影響著孩子, 漸漸地, 孩子也會養成遇到問題, 向書籍或他人請教的好習慣。 如果遇到不好回答的問題, 家長可以這樣跟孩子講:等長大了, 知識多了, 你就會懂了。 或者說:等上了學, 老師會告訴你的。 如果家長很忙, 顧不上回答孩子的問題, 也要向孩子解樣明白:“爸爸現在忙得很。 以後回答你, 好嗎?”, “媽媽也不知道, 過一會兒查查書再告訴你,
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第三, 講究方法, 引導思考、家長回答孩子的提問, 要儘量採用啟發式, 孩子提出的問題, 家長不一定馬上回答, 可以引導孩子自己思考, 找到答案, 比如孩子乘車時問, 樹木和房屋為什麼往後跑, 你可以反問他, 樹木和房屋會不會跑, 等車停了, 你再問, 樹水和房屋現在還跑嗎, 這樣, 孩子自然會得出結論:人坐在開得快的車上便會產生樹和房子住後跑的錯覺。 此外, 家長還可以啟發孩子運用已有的知識進行聯想, 找出問題的答案。 這對於培養孩子的思維能力是很有益處的。