怎麼做孩子知音_如何做孩子知音

養生之道網導讀：

怎麼做孩子知音？想要真正的瞭解孩子一定要懂得怎麼夠孩子做朋友， 最好是可以當孩子的知音， 那麼， 怎麼做孩子知音？下面養生之道小編就來介紹下吧。

在許多人眼裡， 父母和子女的關係， 往往是一種教導和聽話， 支配和服從的關係。 “聽話”， 可以說是家長對子女的道德要求。 孩子小的時候， 因為知識、能力和其它身心條件的限制， 心理上對父母的依賴性很大， 一般都甘願服從父母。

但孩子大一點之後， 一般就不怎麼“聽話”了， 也不那麼願意接受父母的教誨了。 家長怎樣才能及時地、真正地幫助孩子成長呢?最重要的一點， 就是父母應做孩子的知音， 多與孩子做心靈上的接觸。 做到:像體溫計， 準確測量出孩子情感的變化， 像清潔工， 隨時撣掉孩子心靈上的灰塵， 像大夫， 及時治癒孩子心靈上的創傷， 像火種， 始終點燃孩子心頭的火炬。

父母只有做孩子的知音， 才能獲得子女對自己的充分信任， 才能有效地影響他們。 在這方面， 列寧的母親瑪麗亞·亞曆山德羅夫娜堪稱典範。

為了洞察孩子的心靈， 她不僅十分注意觀察孩子的行為表現， 還特別注意抓住一切時機捕捉孩子心靈中的微小變化， 洞察他們內在的思想動機。 她觀察或參加孩子們的遊戲， 發現了孩子的自尊心、正義感和創造精神。 同時也發現了孩子性格上的一些缺點:情緒不穩定， 急躁和過於自信。 孩子長大了， 對某些問題經常發生爭論， 她總是注意並參與他們的爭論， 把握孩子的興趣、志向、理想和疑問。 瑪麗亞更尊重孩子的人格。 他允許孩子參加大人的談話， 甚至鼓勵他們與大人辯論。

她深深懂得， 在與成人的談話和爭論中， 孩子可以學會思考， 提高邏輯思維的本領， 增長知識和才幹。 為了便於觀察孩子們的活動， 她甚至選擇了一個很不宜居住的房間， 但這房間的窗戶面向院子的花園， 可以隨時看到孩子們的玩耍與娛樂。 瑪麗亞是一位偉大的女姓， 是一個仁慈善良的母親和多才多藝的教育家。 她生了八個孩子， 其中有六個成為具有先進思想、為人類進步事業獻身的優秀戰士。 而這一切， 首先是由於她善於洞察孩子的心靈， 循循善誘進行教育的結果。

一些家長認為， 做孩子的知心朋友， 是一件不容易做到的事情， 這其實也不難。 要成為孩子的知音， 必須像魯迅先生教導的:“第一便是理解。 ……孩子的世界，

與成人截然不同， 倘不先行理解， 一味蠻做， 便大礙于孩子的發達。 ”為此， 父母不能當孩子的“命令者”， 也不能當孩子的奴僕。 要端正對孩子的態度， 善於運用情感的武器。 孩子大點之後， 獨立意識強了， 不那麼聽話了， 有時還會頂撞父母。 父母不能因此而討厭他們， 無休止地責備他們。 相反更應當關心他們， 體貼入徽平等相待， 和他們一起做遊戲， 耐心聽他們的意見， 分享他們的歡樂與苦惱、取得他們的信任。 他們才能打開心靈的窗扉， 傾訴滿腹的“秘密”。 這樣便可及時全面地瞭解孩子所想、所好、所為、所求……， 藉以溝通思想， 增進父母和子女的感情。

其次， 父母平時接人待物應當誠實守信， 處處使孩子感到父母是可以信賴的， 值得尊敬的，

給子女做出榜樣。 日本的一位教育家， 十分強調家長的“背後形象， 對子女教育的重要性。 按照他的說法， 父母在教育自己孩子的時候， 一般總是正面對著孩子的， 當不教育孩子而在從事工作和處理各種關係時， 就不一定面對孩子。 他把父母在不面對孩子的場合的形象稱為“背後形象”。 如果說， 父母的“當面形象”還有一點做假的話， 那麼“背後形象”通常都是真實地反映了父母的思想面貌。 而這種“背後形象”一且被孩子“看， 到， 就會產生不好的影響， 使他們感到你不再可以信賴。 假若父母的“背後形象”一再告訴孩子， 他們確實誠實守信， 是一位可以信賴的長者。 那麼， 聲子很可能把心捧給你。 如果情況剛好相反， 就可能產生兩種結果， 或者你的孩子銀你學壞，或者從此你就失去了少年子女的信任。所以，家長只有加強自我修養，言行一致地向子女表明，自己是高尚而可信的人，才能真正成為積極引導自己孩子上進的知音。

獎勵前，做個有心人

在孩子的教育中，主張家長使用賞識教育，但賞識也需要恰如其分地使用。有的孩子聽不得批評的話，但進入社會，各種人的聲音都會有，因此，讓孩子接受、思索各種“聲音”，也是一種成長。對於孩子每個階段、每個機會的獎勵，獎勵前，家長應該做個有心的聰明人，不盲從。

1、獎勵的方法多種多樣，獎勵前，應該明白該有個怎樣的引導。瞭解孩子處在什麼樣的年齡段，有哪些身心發展的規律。對於6歲~12歲，以及6歲前的孩子，家長都應該清晰地明白，自己獎勵的手段、技巧、教育方向、目標是什麼。

2、家長不要拿自己的一些期待來要求孩子，明白孩子和自己有著各自不同的人生。

3、獎勵的技巧是需要學習的，孩子某個行為某句話，可能得到的鼓勵和贊同都是不同的。孩子有時不能正確地表達，可能他需要的就是一個家人的擁抱，這些需要家長來觀察、感受和瞭解孩子。

場景播放：當你下班回家，孩子拿雙拖鞋給你。這時的鼓勵應該是：對孩子說聲“謝謝”或者擁抱他。有的家長認為沒有必要，但有禮貌也是文化和禮儀，也是對孩子的認同和認可。有的家長認為買好吃的食物和好玩的玩具就是鼓勵了，但應該多和孩子進行情感的交流。

場景播放：公車上，孩子哭得厲害。這時的鼓勵應該是：抱著孩子，告訴孩子，不用著急和害怕，很快就要下車。用愛去“陪伴”孩子，而不是嚇唬孩子說，別再哭了，再哭就不讓你下車。

當孩子犯了錯誤：這個時候不是鼓勵的時候，但也不要過分地責備他，這時的孩子本身也很難過，並沒有想到要去犯錯誤。此時，應該給孩子一個安慰，並引導他如何做正確。

或者你的孩子銀你學壞，或者從此你就失去了少年子女的信任。所以，家長只有加強自我修養，言行一致地向子女表明，自己是高尚而可信的人，才能真正成為積極引導自己孩子上進的知音。

獎勵前，做個有心人

在孩子的教育中，主張家長使用賞識教育，但賞識也需要恰如其分地使用。有的孩子聽不得批評的話，但進入社會，各種人的聲音都會有，因此，讓孩子接受、思索各種“聲音”，也是一種成長。對於孩子每個階段、每個機會的獎勵，獎勵前，家長應該做個有心的聰明人，不盲從。

1、獎勵的方法多種多樣，獎勵前，應該明白該有個怎樣的引導。瞭解孩子處在什麼樣的年齡段，有哪些身心發展的規律。對於6歲~12歲，以及6歲前的孩子，家長都應該清晰地明白，自己獎勵的手段、技巧、教育方向、目標是什麼。

2、家長不要拿自己的一些期待來要求孩子，明白孩子和自己有著各自不同的人生。

3、獎勵的技巧是需要學習的，孩子某個行為某句話，可能得到的鼓勵和贊同都是不同的。孩子有時不能正確地表達，可能他需要的就是一個家人的擁抱，這些需要家長來觀察、感受和瞭解孩子。

場景播放：當你下班回家，孩子拿雙拖鞋給你。這時的鼓勵應該是：對孩子說聲“謝謝”或者擁抱他。有的家長認為沒有必要，但有禮貌也是文化和禮儀，也是對孩子的認同和認可。有的家長認為買好吃的食物和好玩的玩具就是鼓勵了，但應該多和孩子進行情感的交流。

場景播放：公車上，孩子哭得厲害。這時的鼓勵應該是：抱著孩子，告訴孩子，不用著急和害怕，很快就要下車。用愛去“陪伴”孩子，而不是嚇唬孩子說，別再哭了，再哭就不讓你下車。

當孩子犯了錯誤：這個時候不是鼓勵的時候，但也不要過分地責備他，這時的孩子本身也很難過，並沒有想到要去犯錯誤。此時，應該給孩子一個安慰，並引導他如何做正確。