普希金說過， “閱讀——這是最好的學習”。 早期閱讀行為的養成——興趣、習慣、方法、技能等， 不僅是預期寶寶未來閱讀能力發展的重要指標， 也是寶寶成為終身學習者的重要前提。 那麼， 父母應如何看待寶寶的閱讀行為？怎樣才能有效地提高0-6歲孩子的閱讀能力？》》孩子到了5至6歲竟然有這麼大變化
3個月的寶寶抓著一本書， 隨手翻玩， 還“咿咿呀呀”地啃著、口水直流；
媽媽講故事時， 寶寶發出“啊”、“嗚嗚”、“嗯”等一些原始的聲音以表回應；
爸爸坐在沙發上看報， 寶寶也學著爸爸的模樣， 拿起了報紙， 卻不知報紙被拿倒了；
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4歲大的寶寶坐在桌子前， 拿著筆在紙上亂塗， 嘴裡還念念有詞， 問他在做什麼， 他會一本正經地回答：“我在寫字。 ”
……
對於寶寶的這些行為， 年輕的爸媽也許會說：“這麼小的孩子怎麼會閱讀？明明是在玩嘛。 ”殊不知， 對於寶寶來說， 凡是與閱讀有關的活動都可以算是閱讀。 因為自主的閱讀能力、良好的閱讀行為都需要一個長期的形成過程， 而寶寶期的閱讀正是在為以後做準備。 但由於寶寶的年齡特點所限制， 他們的閱讀不僅要通過視覺， 聽覺、觸覺以及運動覺都有可能參與到閱讀活動中去。 結合許多專家的觀點， 我們可以將0～6歲寶寶的閱讀理解為寶寶借助生動活潑、色彩豐富的圖像， 以及朗朗上口、反復出現的語言文字， 在成人的説明與指導下，
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2歲之前：培養寶寶對書的感覺
此時的寶寶還不知道圖書是什麼， 不能流暢地用手翻開書頁， 注意力也很容易分散， 只是把書當成玩具來把玩。 但寶寶從一出生就對外部的一切充滿了好奇， 表現出強烈的求知欲。 在最初的幾個月裡， 他們通過視覺、聽覺、觸覺等各種感覺來認識世界：用嘴嘗一嘗、用手摸一摸， “從做中學”則成為這一時期寶寶的主要學習方式。 媽媽要做的就是提供多種機會讓寶寶全方位地感知圖書， 初步獲得對圖書的感覺，
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1、以身作則， 樹立熱愛書、愛讀書的榜樣。 早在孕媽媽時起， 你就開始利用每天的閒暇時光， 翻閱各種充滿樂趣的書籍；給肚子裡的小寶寶講故事、念兒歌， 讓他們從胎兒時起就對語言和文字充滿敏感。 寶寶出生以後， 就更要讓孩子切實感受到你是熱愛讀書的：一有時間就會看書、讀報， 並把圖書作為家裡的擺設， 報紙、雜誌、與工作有關的文字材料， 還有專門為寶寶準備的圖書， 都可以讓孩子很容易地看到書、摸到書， 讓家中洋溢著書的香味， 從小就讓寶寶養成一個觀念：書是家的一部分。
2、及早開始， 先入為主。 不要以為這麼小的寶寶就不需要讀書， 他們天生就有驚人的記憶力，
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3、為寶寶選擇合適的書。 這個時期， 媽媽應該給寶寶色彩鮮豔、圖像豐富、邊緣圓滑的硬皮書或是柔軟的布書， 讓寶寶抓著玩。 看到寶寶的玩書、啃書甚至是撕書的行為， 你也不必驚慌。 要知道， 玩書是寶寶開始對書本產生興趣的重要途徑。 讓寶寶從0歲便開始玩書， 書就成了一個能帶給他們很多快樂體驗的玩具。 通過玩書， 寶寶便能開開心心地探究其中的奧秘， 在這個過程中也許就會發現書中有趣的內容， 等到他慢慢可以自己翻書的時候，即會主動地去看書了。
溫馨小提示：爸媽應該給寶寶每天一個固定的讀書時間，還要知道這個時期寶寶閱讀的目的不是要他理解所讀的內容，而是讓其熟悉你的聲音，習慣看到書、摸到書，產生對書的興趣。
2～4歲：自主閱讀的萌芽
2～4歲是形成良好閱讀習慣、培養思維能力和良好情感的重要時期。這期間，寶寶行動更加自如，有了最初的自我意識，什麼都要“自己來”，看書當然也不例外。此時的寶寶對語言更為精通，對詞語的刺激也更顯敏感，不管他對書的內容熟悉程度如何，也不管圖書的畫面是否新異，只要給他讀書，他就會把視線集中在圖書、畫面上。因此，媽媽就要多和寶寶一同讀書，邊看邊講，此時的他很需要你的語言引導。
1、反復閱讀同一本圖書。2～3歲是寶寶掌握基本詞彙和語法的關鍵期，書中重複出現的詞語和句子，更容易引起他的注意，以便模仿和識記；重複的內容、重複的角色也會讓寶寶獲得安全感，他會覺得劇中人仿佛老朋友一樣，和他們分享苦樂。重複地念故事給寶寶聽，他才能完全瞭解故事裡人物的性格，可以很快分辨出好心的公主和邪惡的巫婆會有什麼不同的下場。
2、鼓勵寶寶融入書中。寶寶表演書中的內容：每當讀完一則故事或一首兒歌時，你可以帶著寶寶表演這個故事，這將會極大地促進寶寶言語、思維、理解和表達能力的發展。應為年齡小些的寶寶選1～2個角色為主的故事，最好是有小寶寶和媽媽的，這樣容易喚起他的情感共鳴。進行表演時，要鼓勵寶寶模仿故事裡各種動物的動作、叫聲、學習各種角色的行為和語言。媽媽還要記住，寶寶表演完以後，不管好與壞，你都要給他一個擁抱並讚美他：“寶寶表演得真好。”一個故事念了好幾次再重溫時，媽媽不妨時不時地停一下，讓寶寶說出關鍵字，或是鼓勵寶寶猜猜下面的情節。對於2～4歲的寶寶，你可以問一些能夠引發其
觀察與描述、回憶與比較的問題，如“這只狗狗是什麼顏色的？”、“你在哪裡見過這樣的狗狗呢？”、“你還見過不同顏色的狗狗嗎？”。
3、讀與玩相輔相成。對於寶寶來說，閱讀不僅是學習和求知，更是一種遊戲和享受。媽媽要利用寶寶愛玩的天性，在輕鬆而溫馨的氣氛中開始閱讀遊戲。比如“尋寶”遊戲，就是讓寶寶根據你說的要求，在圖書中找到相應的畫面、事物等，是一種“傾聽”與“尋找”的遊戲。你可以讓寶寶聽語言尋找圖畫，“請你把小貓咪找出來，滾毛球的貓咪在哪裡？”讓寶寶從許多圖片中找出相應圖片，這樣可以培養他要認真仔細地聽要求和鍛煉視覺的敏感性。
4、教會寶寶正確的閱讀方法。這可是閱讀活動的前提條件：要讓寶寶學會一頁一頁、一幅畫一幅畫地從頭到尾有序地翻看圖書，教育寶寶不要倒看，不要前後亂翻。養成良好的閱讀習慣是讓寶寶保持良好的閱讀心態的基礎。看完書要懂得放回原處。看書時不折書，不搶書，不撕書，不在書上亂塗亂畫，要愛護圖書，做到輕拿輕放。
小知識：寶寶的基本閱讀能力有哪些？知道書的一般結構，封面、封底、作者、圖畫、文字等構成元素；知道書中有文字，不同的文字有不同的發音，並代表一定的意思；懂得要從上到下，從左到右地有序閱讀，句子看完一行要接著下一行；會翻頁，知道上下頁的資訊是有關聯的；閱讀時的抑揚頓挫與節奏性；知道圖書何時開始，何時結束。
4～6歲：讓閱讀成為寶寶生活的一部分
4歲的寶寶已經可以很嫺熟地用手指一頁一頁地從前往後翻書了，只要書中內容能吸引他，他就要主動地去翻看，注意能力也隨著年齡的增長而加強，在活動或做事時開始出現一種自言自語的現象。如在閱讀時，常見到寶寶一邊看書一邊小聲地講故事給自己聽，雖然說出聲，但又不連貫，當成人走近卻不出聲了，這就是寶寶的外部語言正向內部語言發生著轉化。對於寶寶的這種行為，媽媽應持寬容的態度，多細心觀察，只在必要和需要時才作出及時的反應和適當的語言指導。
1、讓寶寶說故事。這個時期的寶寶對童話故事書最感興趣，寶寶聽熟故事後，他自己就會有想說的欲望。讓寶寶自己說故事，等於幫他將故事重新組織、歸納，這樣他的體會自然就更深了。起初讓他給故事接尾，你可以問他：“你猜結果會怎麼樣呢？”然後讓寶寶自己說下去。這時可以讓他根據原文回憶，如果他對原文記不太清，把次序顛倒，張冠李戴，你也不必急著糾正，等再次給他呈現故事之後再讓他說出，以免寶寶產生挫折感。這種複述圖書的方式是爸媽常用的伎倆，它雖在很大程度上挖掘了寶寶的記憶力，卻也不可避免地限制了他們的想像力。由於故事本身的框架，使寶寶無法發揮想像力編出新的故事。拿到一本新書最正確的做法應是爸媽先同寶寶一起認真看每一幅圖畫，讓他自己先講講看到了什麼，並將前後幾幅相關聯的畫放在一起，讓他們編出一個有條理的故事。最後，才用傳統的方法給寶寶講一遍原文，讓他來評評是自己編的好聽還是書上的好聽，不光是評論，還要講出道理來哦。如此才算是真正的“書”盡其用。
2、和寶寶一起製作圖書，培養寶寶珍愛書籍。利用破損的圖書、各種各樣的廣告紙、舊雜誌、舊報紙中的現成圖案，以剪貼的方法，嘗試製作小圖書。還可以鼓勵寶寶自己創編故事、兒歌，媽媽要做的就是及時記錄、整理成文、裝訂成冊。這樣既培養了孩子的語言表達能力、發展了創造性思維，又讓孩子充分體驗到成功的快樂，從而增強寶寶的閱讀興趣。要讓寶寶知道書是有生命的，5歲以後就可以教他“如何保持書的健康”，讓他和你一起用膠水等一些簡單的工具把破損的書修補好，還可以教寶寶給新書包上書皮；幫寶寶將圖書分類，以後閱讀起來不僅方便，還培養了寶寶有條理的行為方式。
3、讓寶寶和書交朋友。從寶寶擁有自己的第一本書的時候，他便開始和書交朋友了。爸媽可以告訴寶寶：“以後這本書就要你來收養了，你可要好好保護它，不要傷害它哦”。除了要以身作則之外，還要抓住一切機會引導孩子。比如，當和寶寶一起在花園裡散步的時候，他也許會問：“白雲為什麼會動？樹葉怎麼會落下來呢？”遇到這種情況，你可以不必急於回答，等回家以後和寶寶一起查閱圖書，讓寶寶從書中找出答案，這樣，寶寶的喜悅之情就會逐漸轉移到圖書上，對書產生一種喜愛、信任的情感，把書看成自己生活的一部分。
巧用一千零一夜模式：你一定聽過一千零一夜的故事，宰相的女兒為了保命，在給國王講故事時，故意在最精彩最高☆禁☆潮的地方停下來，請求第二天晚上再講，國王為了知道故事的進展，只好讓她活下來，就這樣，宰相的女兒一共講了一千零一夜，最後終於感化了國王。你在為孩子講故事時不妨也採用這個方式，在最高☆禁☆潮的時候，正如說書藝人的結語“要聽後果如何，且聽下回分解”，讓寶寶對這個故事充滿了期待，第二天他肯定會拿著書主動催你給他講故事的。
“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”給寶寶一個書香的童年，幫助寶寶建立閱讀習慣和能力，讓他持續不斷地閱讀，成為一個成熟的讀書人。0-6歲幼兒閱讀能力的培養，不但能讓寶寶掌握開啟成功之門的鑰匙，也能讓寶寶充滿自信和自尊。現在，你給寶寶最珍貴的一切，將來，寶寶也會給你最好的回報，而這一切，都是因為——書。願所有的爸媽都能將自己的寶寶引入閱讀的快樂園地！
等到他慢慢可以自己翻書的時候，即會主動地去看書了。溫馨小提示：爸媽應該給寶寶每天一個固定的讀書時間，還要知道這個時期寶寶閱讀的目的不是要他理解所讀的內容，而是讓其熟悉你的聲音，習慣看到書、摸到書，產生對書的興趣。
2～4歲：自主閱讀的萌芽
2～4歲是形成良好閱讀習慣、培養思維能力和良好情感的重要時期。這期間，寶寶行動更加自如，有了最初的自我意識，什麼都要“自己來”，看書當然也不例外。此時的寶寶對語言更為精通，對詞語的刺激也更顯敏感，不管他對書的內容熟悉程度如何，也不管圖書的畫面是否新異，只要給他讀書，他就會把視線集中在圖書、畫面上。因此，媽媽就要多和寶寶一同讀書，邊看邊講，此時的他很需要你的語言引導。
1、反復閱讀同一本圖書。2～3歲是寶寶掌握基本詞彙和語法的關鍵期，書中重複出現的詞語和句子，更容易引起他的注意，以便模仿和識記；重複的內容、重複的角色也會讓寶寶獲得安全感，他會覺得劇中人仿佛老朋友一樣，和他們分享苦樂。重複地念故事給寶寶聽，他才能完全瞭解故事裡人物的性格，可以很快分辨出好心的公主和邪惡的巫婆會有什麼不同的下場。
2、鼓勵寶寶融入書中。寶寶表演書中的內容：每當讀完一則故事或一首兒歌時，你可以帶著寶寶表演這個故事，這將會極大地促進寶寶言語、思維、理解和表達能力的發展。應為年齡小些的寶寶選1～2個角色為主的故事，最好是有小寶寶和媽媽的，這樣容易喚起他的情感共鳴。進行表演時，要鼓勵寶寶模仿故事裡各種動物的動作、叫聲、學習各種角色的行為和語言。媽媽還要記住，寶寶表演完以後，不管好與壞，你都要給他一個擁抱並讚美他：“寶寶表演得真好。”一個故事念了好幾次再重溫時，媽媽不妨時不時地停一下，讓寶寶說出關鍵字，或是鼓勵寶寶猜猜下面的情節。對於2～4歲的寶寶，你可以問一些能夠引發其
觀察與描述、回憶與比較的問題，如“這只狗狗是什麼顏色的？”、“你在哪裡見過這樣的狗狗呢？”、“你還見過不同顏色的狗狗嗎？”。
3、讀與玩相輔相成。對於寶寶來說，閱讀不僅是學習和求知，更是一種遊戲和享受。媽媽要利用寶寶愛玩的天性，在輕鬆而溫馨的氣氛中開始閱讀遊戲。比如“尋寶”遊戲，就是讓寶寶根據你說的要求，在圖書中找到相應的畫面、事物等，是一種“傾聽”與“尋找”的遊戲。你可以讓寶寶聽語言尋找圖畫，“請你把小貓咪找出來，滾毛球的貓咪在哪裡？”讓寶寶從許多圖片中找出相應圖片，這樣可以培養他要認真仔細地聽要求和鍛煉視覺的敏感性。
4、教會寶寶正確的閱讀方法。這可是閱讀活動的前提條件：要讓寶寶學會一頁一頁、一幅畫一幅畫地從頭到尾有序地翻看圖書，教育寶寶不要倒看，不要前後亂翻。養成良好的閱讀習慣是讓寶寶保持良好的閱讀心態的基礎。看完書要懂得放回原處。看書時不折書，不搶書，不撕書，不在書上亂塗亂畫，要愛護圖書，做到輕拿輕放。
小知識：寶寶的基本閱讀能力有哪些？知道書的一般結構，封面、封底、作者、圖畫、文字等構成元素；知道書中有文字，不同的文字有不同的發音，並代表一定的意思；懂得要從上到下，從左到右地有序閱讀，句子看完一行要接著下一行；會翻頁，知道上下頁的資訊是有關聯的；閱讀時的抑揚頓挫與節奏性；知道圖書何時開始，何時結束。
4～6歲：讓閱讀成為寶寶生活的一部分
4歲的寶寶已經可以很嫺熟地用手指一頁一頁地從前往後翻書了，只要書中內容能吸引他，他就要主動地去翻看，注意能力也隨著年齡的增長而加強，在活動或做事時開始出現一種自言自語的現象。如在閱讀時，常見到寶寶一邊看書一邊小聲地講故事給自己聽，雖然說出聲，但又不連貫，當成人走近卻不出聲了，這就是寶寶的外部語言正向內部語言發生著轉化。對於寶寶的這種行為，媽媽應持寬容的態度，多細心觀察，只在必要和需要時才作出及時的反應和適當的語言指導。
1、讓寶寶說故事。這個時期的寶寶對童話故事書最感興趣，寶寶聽熟故事後，他自己就會有想說的欲望。讓寶寶自己說故事，等於幫他將故事重新組織、歸納，這樣他的體會自然就更深了。起初讓他給故事接尾，你可以問他：“你猜結果會怎麼樣呢？”然後讓寶寶自己說下去。這時可以讓他根據原文回憶，如果他對原文記不太清，把次序顛倒，張冠李戴，你也不必急著糾正，等再次給他呈現故事之後再讓他說出，以免寶寶產生挫折感。這種複述圖書的方式是爸媽常用的伎倆，它雖在很大程度上挖掘了寶寶的記憶力，卻也不可避免地限制了他們的想像力。由於故事本身的框架，使寶寶無法發揮想像力編出新的故事。拿到一本新書最正確的做法應是爸媽先同寶寶一起認真看每一幅圖畫，讓他自己先講講看到了什麼，並將前後幾幅相關聯的畫放在一起，讓他們編出一個有條理的故事。最後，才用傳統的方法給寶寶講一遍原文，讓他來評評是自己編的好聽還是書上的好聽，不光是評論，還要講出道理來哦。如此才算是真正的“書”盡其用。
2、和寶寶一起製作圖書，培養寶寶珍愛書籍。利用破損的圖書、各種各樣的廣告紙、舊雜誌、舊報紙中的現成圖案，以剪貼的方法，嘗試製作小圖書。還可以鼓勵寶寶自己創編故事、兒歌，媽媽要做的就是及時記錄、整理成文、裝訂成冊。這樣既培養了孩子的語言表達能力、發展了創造性思維，又讓孩子充分體驗到成功的快樂，從而增強寶寶的閱讀興趣。要讓寶寶知道書是有生命的，5歲以後就可以教他“如何保持書的健康”，讓他和你一起用膠水等一些簡單的工具把破損的書修補好，還可以教寶寶給新書包上書皮；幫寶寶將圖書分類，以後閱讀起來不僅方便，還培養了寶寶有條理的行為方式。
3、讓寶寶和書交朋友。從寶寶擁有自己的第一本書的時候，他便開始和書交朋友了。爸媽可以告訴寶寶：“以後這本書就要你來收養了，你可要好好保護它，不要傷害它哦”。除了要以身作則之外，還要抓住一切機會引導孩子。比如，當和寶寶一起在花園裡散步的時候，他也許會問：“白雲為什麼會動？樹葉怎麼會落下來呢？”遇到這種情況，你可以不必急於回答，等回家以後和寶寶一起查閱圖書，讓寶寶從書中找出答案，這樣，寶寶的喜悅之情就會逐漸轉移到圖書上，對書產生一種喜愛、信任的情感，把書看成自己生活的一部分。
巧用一千零一夜模式：你一定聽過一千零一夜的故事，宰相的女兒為了保命，在給國王講故事時，故意在最精彩最高☆禁☆潮的地方停下來，請求第二天晚上再講，國王為了知道故事的進展，只好讓她活下來，就這樣，宰相的女兒一共講了一千零一夜，最後終於感化了國王。你在為孩子講故事時不妨也採用這個方式，在最高☆禁☆潮的時候，正如說書藝人的結語“要聽後果如何，且聽下回分解”，讓寶寶對這個故事充滿了期待，第二天他肯定會拿著書主動催你給他講故事的。
“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”給寶寶一個書香的童年，幫助寶寶建立閱讀習慣和能力，讓他持續不斷地閱讀，成為一個成熟的讀書人。0-6歲幼兒閱讀能力的培養，不但能讓寶寶掌握開啟成功之門的鑰匙，也能讓寶寶充滿自信和自尊。現在，你給寶寶最珍貴的一切，將來，寶寶也會給你最好的回報，而這一切，都是因為——書。願所有的爸媽都能將自己的寶寶引入閱讀的快樂園地！
