怎麼培養孩子主動學習_如何培養孩子主動學習

養生之道網導讀：

怎麼培養孩子主動學習？學習是一項腦力活動， 腦力勞動一個特點就是必須是勞動者主動意識驅動， 意思就是說如果想要真正學習到知識， 今天小編就來介紹下怎麼培養孩子主動學習？

學習是一項腦力活動， 腦力勞動一個特點就是必須是勞動者主動意識驅動， 意思就是說如果想要真正學習到知識， 必須是孩子主動願意學習， 並且全身貫注的投入到學習當中。 但是我們觀察現在很多的孩子， 他們的學習習慣並不好， 有些習慣在上課時間走神， 有些喜歡學習的時候一心二用， 甚至多用。 這些不好的學習習慣往往造成孩子的學習效率不高。 要想提高孩子的學習效率， 家長必須要讓他們自己愛上學習。 下面我們來看看早教加盟中心專家介紹的方法。

1、糾正他們過度的依賴感

現在很多孩子都是家中的獨苗苗， 獲得了家庭成員的全部寵愛，

在家根本不用做任何事情， 都有父母幫他處理好。 這種溺愛方式不利於培養孩子的獨立能力和動手實踐能力。 久而久之， 這種依賴他人的做法就會成為一種習慣。 等孩子到了學齡階段， 他們對於自主學習感到非常的被動和艱難。 人總有種趨利避害的生理本能， 孩子對於自己不喜歡的事物會產生排斥， 如果他們讓他們進入討厭學習的惡性循環， 對於自身發展是極為不利的。

因此家長在日常教育中不要採取“包辦”措施， 有些事情還是要讓孩子自己去體驗， 即使他們第一次失敗了也不要緊， 因為他們在動手實踐的過程中已經活躍了其思維， 增強了適應能力。 這是成功培養自立自強寶寶的第一步。

2、使孩子明確學習目標

很些孩子並沒有樹立正確的學習目標， 只是認為“別人讀那我也讀書”， “爸爸媽媽要我讀， 那我就讀了”， 思想是否積極會極大程度上影響人的處事態度。 若是孩子沒有明確學習目標， 那麼他們就很難有向上的動力。 只是混混沌沌的過日子， 慢慢的孩子對於學習的興趣就會喪失。

為了不讓孩子掉入不愛學習的惡性循環， 家長要多注意跟孩子溝通， 幫助他們梳理思想上的偏頗， 讓他們能夠意識到“讀書是為了自己， 而不是為了父母”， 説明他們樹立學習的目標。 可以先從小目標開始， 孩子若發現憑藉自己的努力可以事先設定的目標， 這會極大地促進他們萌生競爭的意識。 有了學習的動力， 才能把成績弄上去。

3、畏難情緒嚴重

這類型的孩子在上課聽講和作業上面還算認真， 但是他們“鑽牛角”的精神往往不強， 遇到困難的題目就會想法子繞開。 其實這種學習方式收穫有限， 因為懂得知識永遠能懂， 可是不懂得題目永遠不會做。

幫助糾正此類孩子的學習習慣， 就是多給孩子信心， 充滿信心做事情能夠事半功倍， 當孩子面對困難時， 家長可以在旁鼓舞他們， 特別是學習畏難情緒嚴重的孩子， 他們渴望受到認可和鼓勵。 只有家長和老師充滿期待的眼神才能促使他們迎難而上。

創造適宜孩子學習的家庭氣氛

學習是一種獨特的大腦活動， 需要適宜的氣氛。 這種良好氣氛是保證孩子形

成主動學習狀態的重要條件。

對此， 家長要注意以下幾點。

1.切忌說教氣氛， 注重一點一滴養成。

有家長認為， 要求孩子好好學習必須經常說很多道理， 其實不是這樣， 家庭教育要注意養成， 注重潛移默化， 孩子良好的學習習慣依靠一次次地重複以成自然。 濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來， 令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛， 所以家長要學會說短話， 保持正常的家庭氣氛， 讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

2.切忌“轟轟烈烈”， 注重循序漸進。

由於對孩子寄予很大希望， 家長容易制定許多教育計畫， 抓緊一切機會和空閒讓孩子學這學那， 把家庭教育弄得轟轟烈烈， 氣勢很大， 這是同有必要的， 孩子的學習長達九年、十幾年的時間， 轟轟烈烈的氣氛破壞正常學習進程， 就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜于孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。

3.切忌嚴厲氣氛，注重營造寬鬆。

嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的，用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。

4.切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。

家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什麼時候作業，什麼時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，學著自己安排學習。

就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜于孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。

3.切忌嚴厲氣氛，注重營造寬鬆。

嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的，用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。

4.切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。

家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什麼時候作業，什麼時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，學著自己安排學習。