每個家庭的經濟狀況不相同, 也造成了不同父母對孩子零用錢數額的不同看法。
不過, 比起零用錢給多少, 更重要的是怎麼定適當的零用錢額度。 多數父母都是根據個人經驗來單方面決定額度, 沒有什麼標準和訊息可供參考, 也沒有爭取孩子的意見。 但是想要做好理財教育, 和孩子一起討論零用錢的金額才是正確的。 根據調查, 與父母一起討論決定零用錢金額的孩子, 在使用零用錢的時候, 會做預算、記帳等合理地消費。
要確定適當的零用錢的金額, 首先需要讓孩子詳細記錄用錢帳目, 來確定合理的零用錢金額。
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由於事先徵求了孩子的意見, 如果不足時孩子就不能無緣無故表示不滿或者賴著再要錢。 這個方法還能讓孩子反省自己的消費行為, 學會主動制定消費計畫。 父母給孩子的零用錢太少了也不好, 如果零用錢很少, 日常開銷都不夠, 他就不會費心思去考慮儲蓄還是消費還是捐款等。 結果孩子會失去學習作選擇的機會。
給孩子的零用錢可以稍微多於必要的金額, 可以讓孩子用更多的角度來考慮金錢, 比如, 如果父母想讓孩子將10%的零用錢用做捐款, 那就要把這個捐款金額加到零用錢裡, 多給孩子劃定零用錢的金額。 確定零用錢的金額時,
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給孩子零用錢時首先要考慮培養他管理錢的能力, 這樣的“教育意識”遠比給孩子必要的零用錢的“經濟意識”重要得多。 世界富豪洛克菲勒二世小時候的零用錢並不比其他同齡孩子多, 關於零用錢他父親的態度完全不像個富翁;理由很簡單, 他認為錢多錢少是大人的事情, 不管是窮還是富, 孩子的零用錢都沒有理由有差別。 在父親的正確引導下, 他領悟到非常重要的人生道理:“父親的財產只是父親的, 而不是屬於自己的。 ”
零用錢是在生活中給孩子樹立經濟觀念的最有效果的、最容易的方法。 零用錢能否發揮教育意義, 完全取決於父母。 在忙著掏錢給孩子之前, 要先考慮這樣做給孩子帶來的影響。
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零用錢用得好,
能培養孩子對金錢的正確認識和恰當使用,
一旦利用不當,
則造成孩子隨便亂花錢的壞毛病。