怎麼幫助孩子提高閱讀能力呢

在蘇聯時有一位著名教育家十分的重視小學生的課外閱讀， 他說過這樣一段寓意深刻的話:“學生學習越感到困難， 他在腦力勞動中遇到的困難越多， 他就越需要多閱讀;正象敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣， 學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。 不要靠補課， 也不要靠沒完沒了的‘拉一把’， 而要靠閱讀、閱讀、再閱讀， 一一正是這一點在‘學習困難’學生的腦力勞動中起著決定性的作用。 ”

閱讀是培養邏輯思維能力、語言表達能力的重要途徑， 也是孩子獲得知識和資訊的重要管道。

每個家長都應當努力培養孩子的閱讀能力， 閱讀一篇好文章， 不能對它做歸納和濃縮， 說明孩子並沒有深度理解、挖掘這篇好文章。 對文章的概括， 體現在兩個方面：一邊閱讀， 一邊概括——即閱讀一段內容之後， 隨即用自己的語言， 來簡要歸納主要意思。 這種概括的方法， 可以減少需要記憶的信息量， 為孩子的記憶容量節省空間。 讀完文章之後， 用自己的語言對文章進行概括。 這種概括， 既可以是對文章內容的概括， 也可以是對文章結構和寫作風格的概括。 對文章的結構、框架、寫作風格的概括， 對於孩子能力的培養似乎具有更重要的意義， 但在以往， 這常常是被家長和孩子所忽視了的， 如今要改變這種情況， 需得到家長、孩子更多的支持和重視。

家長在輔導孩子閱讀方面需要做哪些工作呢?

第一， 要幫助孩子流利地朗讀並理解其內容。

第二， 提高孩子的默讀能力。 家長可以限時間讓孩子讀文章， 然後詢問細節， 考察孩子的默讀效果。 這種方法可以促進孩子默讀能力和速度提高。

第三， 培養孩子的邏輯思維能力。 家長要讓孩子逐步學會分析文章的脈絡、層次， 弄清段落之間、句子之間的關係， 提高孩子謀篇佈局的能力。

第四， 家長為孩子選擇的閱讀材料要適合其年齡特點和文化程度。 不要拿一些小孩子根本就看不懂的文章， 或者是讀物。 不管是任何， 只要有幫助小孩子能夠提高小孩子閱讀能力的都是可以的。