寶寶的“回園綜合症”,是正常現象,就像大人放長假後不願上班一樣.五一假期雖然不長,但是對於還沒有自製力的寶寶來說,依然需要家長策略性的引導.家長應在回園前一天開始幫助孩子“熱身”,以便孩子們儘快“收心”.回園初期,老師也應注意幫助孩子矯正“野”性的延續,以正面引導、鼓勵為主,儘量減輕學生在學習上的壓力,讓寶寶重新投入到幼稚園生活中.
1.安排時間溫故而知新
很多寶寶可能在幼稚園學習的時候很乖很聽話,但是假期一“瘋玩”,所學到的知識都拋之腦後.不妨安排一定時間,回顧上周的知識要點,如：新的拼音、漢字等,在回園後才能“溫故而知新”.
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2.激烈的活動儘量不安排在最後一天
長途旅遊和參與刺激的活動,儘量不要安排在假期的最後一天;嚴加控制玩遊戲、看電視的時間,讓心情慢慢平靜下來.
3.按時作息調整好生物鐘
五一假期不長,所以為了讓寶寶開心回園,家長儘量要在這三天也和寶寶一起保持正常的作息.家長要引導孩子開始適應上學的生物鐘,盡可能的按時起床、睡覺和用餐,並配合一定的戶外活動.
4.計畫好這個假期未達成的願望
對學生在假期未能達成的願望,只要是合理的、可能的,就跟孩子訂好計畫,儘量在下一個假期裡實現,作為激勵孩子在新學期學業進步的一種手段和方法.
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5.家長要引導孩子轉換角色
身教重于言教,家長應注重寓教於樂的引導.作為家長也應引導孩子轉入新的角色,家長要讓寶寶知道上課並不枯燥,引導他們體驗進取的樂趣,體會學習的成功感.
尤其值得注意的是：家長本身的言行對孩子的影響,例如：要孩子按時睡覺休息,但家長卻約上幾個好友,在家裡通宵打麻將.那孩子能休息得好嗎?家長應該在這段時間內,和孩子一起把生活作息按照平時的狀態,並儘量創造樂於學習的家庭氛圍.
6.家長幫助孩子調動上學積極性
調動孩子積極的心態.比如多跟孩子講講幼稚園的事情,幫助孩子回憶在幼稚園的高興事和趣事：被老師表揚幾次、得到多少小紅花、有什麼好玩的玩具等,還可跟孩子一起做跟幼稚園相似的親子遊戲活動,避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼稚園.說一些欣賞和鼓勵的話語,從正面的角度給孩子以信心.同時給孩子補充一些必要的文具,讓孩子感到上學的幸福感,期待著開學.
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家長一定要耐心的去給寶寶講,並試著去瞭解寶寶有沒有其它的一些想法,或者是心裡有什麼別的需求沒有.
