串門是社會交往的一種形式, 可以促進孩子性格變得更為開朗、合群, 有利於培養他們團結友愛、寬厚待人、助人為樂的優良品質。 教師要提醒家長, 開始時家長可以根據孩子的特點, 選擇孩子比較容易接受和適應的環境來串門。 比如:親戚家。 漸漸地, 家長可以擴大串門的範圍, 比如有小孩的朋友或同事家, 幼稚園的小朋友家等。 教師還要提醒家長注意孩子在串門時的行為表現, 及時鼓勵孩子, 掌握好串門的時間和頻率, 並針對串門的時間、地點和禮儀給予孩子及時的指導。
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2 怎麼教育不合群的孩子:鼓勵家長樹立信心
幫助孩子克服害羞心理, 提高交往的勇氣。 有的家長看到孩子孤僻、不合群的表現後, 會順應孩子, 把孩子往人少的地方領或不帶孩子出門。 對於這種情況, 教師一定要首先鼓勵家長, 讓家長瞭解到孩子的勇氣要經過反復鍛煉才能培養起來, 家長首先要對孩子有信心, 這樣才能幫助孩子克服孤僻、不合群的心理。 教師還要提醒家長採用循序漸進的方法訓練孩子, 而對孩子的膽怯畏縮要用足夠的耐心進行指導。
3 怎麼教育不合群的孩子:鼓勵孩子多與大孩子或成人交往
許多孩子都喜歡與比自己打的孩子玩耍, 孩子從小與大孩子或成人交往,
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4 怎麼教育不合群的孩子:為幼兒佈置交友任務
教師可以建議家長和幼兒約定, 每天認識一個新朋友, 如果在幼稚園結交到了新朋友, 要記住了新朋友的名字並和新朋友一起玩耍。 家長要及時鼓勵孩子, 完成交友任務後, 家長可以給孩子適當的獎勵, 來增強孩子交友的自信。 隨著交友任務的完成, 孩子的好朋友會越來越多, 孩子主動和小夥伴玩的意願也會越來越強,
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5 孩子不合群的危害
1、容易造成患者出現交流障礙
缺乏交流技巧, 不愛與人說話, 與父母之間缺乏安全依戀關係。
2、使得一些患者朋友出現語言交流障礙
語言發育落後, 或在正常語言發育後出現語言倒退, 對外界不敢興趣, 完全處在自己的世界裡。
3、重複刻板行為
有時候會對一些行為動作反復的一直迴圈做。
4、導致一些兒童出現智力異常
自閉症兒童智力落後, 但這些兒童可能在某些方面具有較強能力;多數患兒記憶力較好, 尤其是在機械記憶方面。