作為家長，
希望孩子得到數學啟蒙。
5歲兒童怎麼樣進行數學教育呢，
小編結合美國的數學教育一起整理給大家！ 》》一看就知道的養育心經，
你還能不看？
數感與運算
從1數到至少20
能夠用阿拉伯數字與單詞識別從一到十
能夠用序數詞， 如第一， 第二， 數到第十五
能用“比…多， 比…少， 一樣多， 多一個”這樣的語言來比較至少十個具體的物體
理解“整個”和“半個”的概念
能夠說出硬幣的名字
能夠用實物或者圖畫上的實物來解決十以內的加減問題
能夠估算出一堆東西的數字並能親手驗證結果
形狀， 關係與代數
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能夠識別物體的性質， 並能將其作為分類的基礎。 如一塊紅色的積木， 一個紅球， 一輛紅色玩具卡車， 他們有一個共同的性質是紅色；一塊方積木， 一塊方餅乾， 一本方書， 共同的性質是方的。
能夠按照顏色， 形狀， 大小， 數目或者其他屬性對物體進行分類
能夠識別， 複製， 描述， 擴展， 創造重複性的顏色， 形狀， 數位和字母。 例如：ABABAB…
能夠以五或十為單位數到50
幾何
能夠命名， 描述， 分類， 繪製簡單的平面圖形， 如圓形， 正方形， 三角形等。
能夠描述平面圖形的性質， 如有幾個角， 幾個面
能夠命名， 比較立體圖形
能夠識別物體在空間中的位置， 能夠用正確的語言， 如在旁邊， 在裡面， 緊挨著， 在上面， 在下面， 不挨著， 來描述和比較他們的相對位置。
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測量
能夠用合適的語言， 如更長， 更高， 更短， 同樣長， 更重， 更輕， 來識別和比較長度， 容量， 重量， 面積和時間的性質
能在日常生活中進行測量或者估量活動
能用非標準的單位來測量長度， 面積， 重量和容量。
資料分析， 統計和概率
能用具體的物體， 圖片， 數位和圖表對資料進行收集， 分類， 組織， 總結
